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小学数学听课心得体会例文 小学数学听课心得体会范文 今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优 质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理 念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞 台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契 机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。 1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激 发他们的学习兴趣。限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合 数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心 理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小 进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求 知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极 状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课 堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教 学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问 题。最后得出认知的理念。 2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每 一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学 生是数学学习的主人，教师是数学学习的组 织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓 励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为 学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交 流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现 了新课程的教学理念。 第 1 页 共 7 页 3、各课都展示了新的理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的 过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数 学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值 观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使 学生学得主动，因为数学来于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因 为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生 活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学 的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背 数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，教师为主 导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首 创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生通 过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进 学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。 4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界 的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学 习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习 方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学 生解决问题的意识和能力。 5、数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和 发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模仿与记忆。数学本身来于生活，现 实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学 价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习 素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数 学与生活的密切联系，体会数学的意义。 总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动 手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论 式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让 每个学生都成为数学学习的主人。 第 2 页 共 7 页 小学数学听课心得体会 【 2】 3 月 23―24 日，我有幸参加了在临沂举办的“小学数学新课程高效课堂教学 展示观摩指导活动”的学习。在短短的 2 天时间里，听了全国名师的 4 节示范课， 4 个学术报告。作为新课程的实施者，下面结合我这次的学习，谈谈自己的体会： 首先，数学课堂要促进学生的主动性学习，重视学生的能力的培养 小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、 精力不够集