人教版小学数学六年级下册《比例应用用比例解决问题》公开课教学设计6.docVIP

用比例解决问题 教学目标 、使学生能准确判断应用题中涉及的量成什么比例关系． 、使学生能利用正、反比例的意义准确解答应用题． 、培养学生的判断推理水平和分析水平．教学重点 使学生能准确判断应用题中的数量之间存有什么样的比 例关系，并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式， 从而准确利用比例知识解答应用题． 教学难点 利用正反比例的意义准确列出含有未知数的等式． 一、复习准备．（课件演示：比例的应用） （一）判断下面每题中的两种量成什么比例关系？ 、速度一定，路程和时间． 、路程一定，速度和时间． 、单价一定，总价和数量． 、每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间． 、全校学生做操，每行站的人数和站的行数．（二）探究新知 我们已经学过了比例，正比例和反比例的意义，还学过了解比例，应用这些比例的知识能够解决一些实际问题．这 节课我们就来学习比例的应用． （教师板书：比例的应用） 。 二、新授教学． （一）教学例 1（课件演示：比例的应用） 例 1、一辆汽车 2 小时行驶 140 千米，照这样的速度，从 甲地到乙地共行驶 5 小时．甲乙两地之间的公路长多少千 米？ 1 、利用以前的方法独立解答． 140÷2×5 ＝70×5 ＝ 350（千米） 、利用比例的知识解答． 1）思考：这道题中涉及哪三种量？哪种量是一定的？你是怎样知道的？行驶的路程和时间成什么比例关系？ 教师板书：速度一定，路程和时间成正比例 教师追问：两次行驶的路程和时间的什么相等？怎么列出等式？ 解：设甲乙两地间的公路长 x 千米 . ： 2＝ x：5 2x ＝140×5 x ＝ 350 答：两地之间的公路长 350 千米． 、怎样检验这道题做得是否准确？ 、变式练习 一辆汽车 2 小时行驶 140 千米，甲乙两地之间的公路长 350 千米，照这样的速度，从甲地到乙地需要行驶多少小时？ （二）教学例 2（课件演示：比例的应用） 例 2、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行 70 千米， 5 小时到达．如果要 4 小时到达，每小时要行多少千米？ 、学生利用以前的方法独立解答． 70×5÷4 ＝350÷4 87.5 （千米） 、那么，这道题怎样用比例知识解答呢？请大家思考讨论：（课件出示） 这 道 题 里 的 路 程 是 一 定 的 ， _________ 和 _________ 成 _________比例，所以两次行驶的  _________和 _________的 _________是相等的． 3 、如果设每小时需要行驶  x 千米，根据反比例的意义， 谁能列出方程？ 4 x  ＝70×5 x  ＝87.5 答：每小时需要行驶 87.5 千米． 、变式练习 一辆汽车从甲地开往乙地， 每小时行 70 千米，5 小时到达。 如果每小时行 87.5 千米，需要几小时到达？ 三、课堂小结． 用比例知识解答应用题的关键，是准确找出题中的两种 相关联的量，判断它们成哪种比例关系，然后根据正反比例 的意义列出方程． 四、课堂练习。 （课件出示：比例的应用） （一）食堂买 3 桶油用 780 元，照这样计算，买 8 桶油要 用多少元？（用比例知识解答） （二）同学们做广播操，每行站 20 人，正好站 18 行．如 果每行站 24 人，能够站多少行？ （三）先想一想下面各题中存有着什么比例关系，再填上 条件和问题，并用比例知识解答． 1 、王师傅要生产一批零件，每小时生产 50 个，需要 4 小 时完成， _______， _______？ 2 、王师傅 4 小时生产了 200 个零件，照这样计算， _______？ 五、课后作业． 1 ．一台拖拉机 2 小时耕地 1.25 公顷，照这样计算， 8 小时 能够耕地多少公顷？ 2 ．用一批纸装订成同样大小的练习本，如果每本 18 张， 能够装订 200 本．如果每本 16 张，能够装订多少本？ 3 ．某种型号的钢滚珠， 3 个重 22.5 克，现有一些这种型号 的滚珠，共重 945 千克，一共有多少个 ? 板书设计： 比例的应用 、利用以前的方法独立解答． 140÷2×5 ＝70×5 ＝ 350（千米） 、利用比例的知识解答 解：设甲乙两地间的公路长 x 千米 . ： 2＝ x：5 2x ＝140×5 x ＝ 350 答：两地之间的公路长 350 千米．