初中化学_课题3 水的组成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 4.3水的组成 教学设计 备课人： 内容来源：人民教育出版社2012年版《化学》，第4单元第3课 课时：共1课时，第1课时 【目标确定的依据】 1.课程标准相关要求 （1）了解氢气的性质，通过氢气燃烧实验初步推测水的组成。 （2）了解水的电解实验，通过实验认识水的组成。 （3）知道单质、化合物、氧化物的概念，能够区分单质、化合物、氧化物。 2.学情分析 学生在以前小学科学和中学物理的学习中，不仅知道了水是我们身边最常见的物质之一，而且对水的物理性质有了一定的了解。但对于水的组成，学生并不完全了解。通过电解水的实验可以了解到水能分解成氢气和氧气，组成这两种物质的元素都来源于水，从而得知水是由氢、氧两种元素组成的。 3.教材分析 第四单元自然界的水是课标规定的课程内容“身边的化学物质”的重要组成部分。课题3《水的组成》是在课题2《水的净化》的基础上，为培养学生的观察能力的教材。通过电解水实验的事实，得出水是由氢元素和氧元素组成的，通过实验和推导要给学生一个启示，物质的化学式是实验事实再通过严格的计算得出的，不是凭空捏造的，从而深刻理解课文含义，使学生的各种能力得到发展。本节内容为正确书写化学式、化学方程式奠定了良好的基础。 【教学目标】 1.通过观察氢气的性质实验，了解并认识氢气的物理性质和化学性质以及能初步推断水的组成。 2.通过观察水的电解实验