初中美术_千姿百态的水教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《千姿百态的水》教学设计 学习目标： 能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。 学习重点：用合适的线条来表现不同形态的水。 学习难点：能够感受水的形态美。 学习过程： 一、视频导入，引出课题 观看视频《一滴水的神秘之旅》，并思考：水的形态？（设计意图：通过播放视频调动起学生学习的兴趣，以达到100%的状态投入到本节的学习中。） 二、声音导入，激发情感 播放一段流水的声音，让学生闭眼倾听。 提示要求：边听边联想与水声相应的画面是什么样子的，说出你的感受。（设计意图：让学生亲自感受水的声音，真正的身临其境。） 三、生活中找寻，情感投入 在我们生活中到处能见到水。（课件展示水宝宝并由它向同学们提问：你们在那里能见到我呢？）。（设计意图：让学生真正体会到艺术来源于生活） 四、人文渗透，审美感受 请读一读“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“风乍起，吹皱一池春水”，“飞流直下三千尺”这几句古诗，谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。 在我国有许多诗句对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的，我们可以下课后去找一找。既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句，那么当你见到下面的画面时，就凭自己的感觉，用自己的话来形容一下水的状态或给它取个名字吧。（设计意图：这部分内容通过师生平等交流对话，以人文学为基础，辅以感知、分析、理解和创造