新版PEP小学英语三年级上册教学设计unit5.pdfVIP

Unit 5 1. 本单元的主题是 Food and drink ，重点词汇涉及了 8 个有关饮食的单词。 单元 2. 句型方面：重点句型 I ’d like some ，…Have some … Can I have some 和… Here you are. 教学 材料 3. 字母方面：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 在单词中的发音规律以及例词。同时，运用字母操增强学生 对字母发音的记忆。 分析 4. 故事方面： Story time 部分中是个以食物为主题的趣味小故事。 本单元的教学设计由 3 位老师分工合作，共同完成。陈爱萍老师负责一二课时教学设计，施明 燕老师负责三四课时教学设计，江颖负责完成五六课时教学设计。三位老师达成共识，以童趣和高 效作为备课的指导方针，设计各项教学活动。第五单元的话题是 Food and drink ，这是学生熟悉并喜 欢讨论的话题。围绕着这个话题，我们试图将整个单元 6 课时的教学用一条主线： Go for a picnic 来 串联。 第一课时： A （Let ’s talk Let ’）s play 第二课时： A (Let ’s learn Let ’s do) 第三课时： A (Letters and sounds) 单元 第四课时： B ( Let ’s talk Let ’s play) 教学 第五课时： B (Let ’s learn Let ’s do to read)Start 设计 第六课时： Main scene B ( Let ’s check) C ( Story time) 说明 微调说明： 1．本单元的歌曲“ Let ’s have a picnic today ”作为每课 warming-up 的内容，作为主线贯穿整个 单元。 2 ．将 6 个字母的认读、音标发音和相应单词的认读平均分散到前三 个课时，每节课新授 2 个字母，然后在后第三个课运用字母操进行整体巩固。 3 ．由于第六课教学任务较多，因此将 B 部分的 Read and count 的内容安排在第五课时。这样， 既减少第六课时的教学压力，又巩固了第五课的重点词汇，一举两得。 4. 将 Main Scene 从第一课时后移到第六课时，作为复习课的主题图片。 学生 三年级学生好动，爱玩，对新鲜事物有强烈的好奇心和求知欲，正处于学习英语的初始阶段， 背景 学习热情和兴趣比较浓。第五单元的话题是 Food and drink ，这是学生熟悉并喜欢讨论的话题。 分析 知识目标 1.听说方面 : 能够掌握字母在单词中的发音规律，准确读出例词；听说、认读 Let ’slearn 中 的单词， Let ’s talk中的短语和重点句。 2 ．读写方面 :能够规范书写 6 个英文字母的大小写，并看懂 Story time 的故事情节。 3. 玩演方面 : 能够理解并根据指令完成 Let ’play,s Let ’dos 等内容；演唱歌曲 “Let ’s have a picnic today ；并能做” Let ’s talk和 Story time 的角色表演。