初中物理_第1节 杠杆教学课件设计.ppt

③ 改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。 实验次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 2 3 杠杆的平衡条件是： （4） 得出结论： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 或写作： F1L1＝ F2L2 （5）交流与合作： 为什么要求杠杆静止时，在水平位置? 便于直接读出力臂。 实验过程为什么要做多次实验? 得出普遍规律，避免实验的偶然性。 实验结束，如何对数据进行处理? 针对猜想用数学方法进行验证。 评价二 杠杆平衡条件是什么？ 探究三、 生活中的杠杆： 请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？ F1 F2 l1 l2 o 　1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。 在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？ 我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？ 　　2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。 在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？ 使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。 “ ” “ ” * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 12.1 杠杆 * * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆