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《三棵银杏树》教案设计  《三棵银杏树》教案设计 １、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶； ２、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练； ３、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然...却造句； ４、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。 教学重难点： 指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。教学时间：三课时。 第一课时（略） 教学目标： １、自学生字，理解词语； ２、读通课文，初步感知全文； ３、读懂课文第１、２两个自然段。教学过程： 一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。 二、检查预习生字词情况。 三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。 四、学习第１自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。 五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。 六、作业。 １、抄写本课新学词语。 ２、阅读思考课后１、（２）（３）（４）题。 .1. 第二课时（详） 教学目标： １、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。 ２、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。 ３、通读３－７自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。 教学过程： 一、复习。 说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师画简笔画（或采用多媒体教学）。 二、出示本节课教学目标，齐读一次。 三、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。 １、学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？ （指出读书要字字入目，做到过目不忘。） ２、学生自由读。 ３、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。 （２）、引导理解，体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。 （板书：带来欢乐） 过渡： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中，又是一番怎样的景象呢？ .3. ５、听录音读（或采用多媒体直观感受）最后一段。 （１）、读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的`句子。 （２）、出示描写秋天景象的句子。相机理解“黄蝴蝶”后，体会黄叶带给孩子们的欢乐。 （３）、指导朗读，读出秋天银杏树带给人们的欢乐。 （４）、出示描写冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指导朗读，读出冬天的迷人。 （５）、整体欣赏最后一段。（教师范读、跟录音读、表演读等） （６）、朗读小比赛，把学习气氛推向高潮。 六、总结全文。 《三棵银杏树》这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。 （板书：热爱家乡的一草一木） 七、作业。 观察自己最喜欢的一种植物，把它的外形特点记在本子上。 第三课时（略） 教学目标：指导感情朗读、造句和小练笔。 教学过程： １、有感情地朗读全文，背诵最后一个自然段。 ２、指导用“偶尔、虽然．．．却”造句。 ３、同学间交流自己喜欢的植物名称、特点。 ４、复习本文写法，进行小练笔。 .4. 附板书设计： 10.三棵银杏树 叶圣陶 冬春夏秋(样子) 银(赤裸裸)(新衣裳)(绿阴)(黄蝴蝶)带 来 杏干枝叶花果(特点)欢 (直)(直的多)(折扇形)(小、(白、碧玉般乐 树白里带黄)的仁儿、清香味) 热爱家乡的一草一木 ---------------------------