photoshop制作感恩贺卡.docxVIP

photoshop制作感恩贺卡 石门寨学区初级中学李银环 一、 教材分析 数字图像的编辑处理是多媒体技术应用的一个重要方面，包括图像的幅面缩放变形、色彩亮度调整、 轮廓形状调整、裁剪与合成、美化修饰等编辑处理。本课的教学内容是Photoshop软件制作的一节综合应 用课，起到总结本单元教学的作用，为今后的学习奠定基础。 二、 学生分析 经过前一段时间的学习，学生己经掌握了 Photoshop软件的基本方法，但是对知识的灵活应用上还有 所欠缺。 三、 教学目标 【知识与能力】 熟练掌握Photoshop软件工具箱的应用。 学会合理构图。 【过程与方法】 采用以教师为主导，学生为主体的任务驱动式教学模式，通过自主学习、探究学习等方法，让学生亲 身参与其中，并从实践中学会Photoshop的综合运用，培养学生的动手能力，提高学生学习的主观能动性。 【情感态度与价值观】 使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。 使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社 会的感恩意识。 教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。 通过参与课堂活动，亲自动手制作“感恩贺卡”培养学生的自主学习能力和知识探究能力，增强创新 意识，提高学生制作的兴趣和热情，使学生体验创作的喜悦感和成就感，进一步强化学生的审美观念，唤 醒学生的感恩心理。 四、 教学重难点 重点：Photoshop I具箱的认识和综合运用。 培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。 难点：如何制作体现主题的图像作品。 教育学生在实际生活中学会感恩。 五、 课时 1课时 六、 教学方法 任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践 中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动 手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 学案导学法：本节课以感恩为主题，教师课前制作学案，通过学案辅助学生完成本节的教学任务。 七、教学过程 教学环节 教师活动 播放靳雅佳老师《感恩一切》 2、出示Photoshop I具箱，通过前一段时间的学习, 同学们都用过哪些工具呢？ 预设学生行为 -认真欣赏 积极思考, 回答问题。 创设情境 复习导入 设计意图 唤起学 生的感恩之 心。 回顾知 识，唤起记 忆。 任务驱动学案导学 作品展示交流 教师总结 ????Itt aniM ? ?TA ■皮?rn ■■ 1 H M?rA HttAW I M M*XM T VW FA ??XA 历史 Mitt字工H MJBTM war A n?ft 1、教师提供学案和素材，学生根据学案自主学习、互 动学习，制作感恩贺卡。 (Photoshop制作感思贺卡＞ 学案 (Photoshop制作感恩贺卡〉素材 .IU 2、评价标准： A、 文字内容通顺，无错别字和繁体字； B、 主题和表达形式新颖，构思巧妙、创意独特； C、 反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力； D、 准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面 空间、明暗，具有形式美感； E、构图完整、合理，具有较好的视觉效果。 结合评价标准，展示学生作品，并加以适当点评。 作品将上传到教师教学网站，同学们可以在课下欣赏, 也可以利用课余时间继续制作。 同学们，让我们都拥有一颗感恩的心，学会接纳别人， 更学会认识自己。让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖 整个世界！ 结合学案及 评价标准进行感 恩贺卡创作。 欣赏其他同 学的作品，相互 交流制作心得和 体会，从中取长 补短，提高自身 的审美能力。 开启学 生智慧、培 养学生探究 学习能力和 创新能力， 发挥学生主 体作用，并 使学生怀着 感恩的心从 实践操作中 体验成功的 喜悦。 及时肯 定学生的成 绩，鼓励学 生的创作热 情。 唤起学 生的感恩之 心。 反思： 本节心理健康学科渗透课以靳雅佳老师的一首《感恩一切》导入，感恩一切这首歌，旋律优美、曲调 流畅。第一段歌词表现的是我们要感恩大自然赋予我们的一切，水、花朵、白云、阳光都要感恩。但是， 歌词中没有提到的比如空气、绿草等等，我们要不要感恩呢？其实，也同样要感恩。第二段歌词表现的是 我们要感恩一切人，感恩父母、感恩老师，感恩帮助我们的人，更要感恩伤害我们的人，因为它磨炼了我 们的心志；感恩欺骗我们的人，因为它增长了我们的智慧；感恩抛弃我们的人，因为它教我们学会自立。 我们每个人在逆境中成长的最快，所以在逆境中出现的人我们都要感恩。 本节课是photoshop软件的一节综合应用课，学生借助教育博客上的导学案自主学习，创造性的运用 素材制作精美的感恩贺卡；学习能力强的学生主动