【教育】苏教版小学语文一年级教案《识字3》教学设计三.pdfVIP

【教育资料】苏教版小学语文一年级教案《识字 3 》教学设计 三 1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏 旁。 2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴 趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。 3、正确、流利地朗读、背诵课文。 二、教学重、难点： 指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来 的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字 的结构把字写端正、匀称。 三、教学准备： 教学挂图 生字卡片 四、教学时间： 两教时 第一教时 1 / 8 一、教学要求： 1、正确朗读课文。 2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生汉字的兴 趣。 3、学习舟、竹、石、川、燕生字。 二、教学重、难点： 初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。 掌握生字的音、形、义。 三、教学准备： 教学挂图 生字卡片 四、教学过程： （一）出示挂图 2 / 8 师：在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看 到了很多的东西，遇到许多的事情。 （展示：小船、竹子、石头、河流、燕子等） 由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录 下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于 智慧的，他们创造出了一种文字。 （展示6 个象形字） 为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在地汉字。 （二）激发兴趣，指导自学 1、把舟、竹、石、泉、川、燕按实物－古文字－今文字三种字体 做成字块，进行四人小组学习。 2、检查学习情况。 3、指导讨论。 舟、竹、石、泉、川、燕今文字、古文字和实物三者之间有什么 关系？ （三）教学生字 3 / 8 1、指名读词语。 2、全班读。 3、字形教学。 舟、竹、石、川、燕 （1）出示这 5 个字的笔顺。 学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。 说生字笔顺，重点指导燕、竹。 燕：上面不是草字头，中间是北分开，加入一个口字，下面是四 点底。上中下三部分要写紧凑。 竹：左右相似，注意右边稍稍比左边宽一些，强调最后一笔是竖 钩。 （2）启发学生说一说是怎样记住这个字的。 （3）写字教学。 有需要帮忙的，教师指导。 4 / 8 第二教时 一、教学要求： 1、流利地朗读课文，能背诵课文。 2、理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 3、学习笔、画、黑、什。 二、教学重、难点： 理解课文内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 三、教学准备： 教学挂图 生字卡片 五、教学过程： （一）复习巩固 1、抽读生字词卡片。 2、书空舟、竹、泉。 5 / 8 3、用川组词。 （二）学习儿歌 出示儿歌。 1、生自由读儿歌。 2、检查儿歌里的生字。 指名读，全班齐读。 3、再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。 4、谁来读给大家听听？ 5、四人小组边读边讨论：你读懂什么？ （三）理解儿歌意思 1、学习第一句。 （1）愿意读第一句的小朋友站起来大声读。 请小朋友拿出绿、蓝、青、黑