小学语文知识点专项教案陈述句变反问句教学设计(通用版).docVIP

小学语文知识点专项授课方案-陈述句变反问句授课方案(通用版) 小学语文知识点专项授课方案-陈述句变反问句授课方案(通用版) PAGE / NUMPAGES 小学语文知识点专项授课方案-陈述句变反问句授课方案(通用版) 陈述句变反问句微课授课方案 一、 教材解析 陈述句变反问句是四年级语文的一个重要的知识点， 是语文必定要掌握的几个最基本也是很重要的能力。 二、 学情解析 四年级上期的学生在过去的学习和生活中已经接触过大量的陈述句和反问 句，初了部分领悟和理解能力较强的学生， 大部分学生对于二者的关系和变换的 正确方式缺乏正确的认识。 三、 授课目的： 让学生掌握陈述句变反问句的方法，正确变换句式。 四、 授课重点： 让学生掌握陈述句变反问句的方法。 五、 授课难点： 让学生在学习陈述句变反问句的过程中认识汉语的独到魅 力。 六、 授课方法 ：教授法 提问法 谈论法 七、 授课工具： 多媒 体课件 八、 授课过程 （一）导入 孩子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识， 那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你会发现同样一个意思，在汉语里面能用好多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！ （二）延伸 1、开始学习从前老师想问问大家，有谁知道什么是陈述句的吗？哪位同学 来说一说？ 明确：陈述句是用来描述一个事实的句子， 它的句尾是句号， 陈述句是我们在生活中用得最多的句子。哪位同学能来说几句陈述句呢？ 2、看来大家对陈述句的认识特别清楚，今天我们要学的是反问句，大家知 道什么是反问句呢？这里老师先不告诉大家， 老师先给大家看两个句子， 让大家自己去感觉反问句。大家看一看这两句话它们之间有什么同样之处。 ①雷锋叔叔是我们学习的模范。 ②雷锋叔叔难道不是我们学习的模范吗？ 明确：第一句话是一个陈述句， 第二句句末用的是问号， 诚然它是疑问句的句式，但是它表达的意思和第一句陈述句的意思是同样的。 第二句就是一个反问句。所以呢，我们能够给反问句下一个定义，就 是运用疑问句的句式表达一个事实，注意她和疑问句的差异，疑问句的答案不是唯一的，需要自己去思虑，而反问句的 答案是唯一的，答案就在句子中，不需要大家去思虑，所以疑问句的一个标志性的特点就是明知故问，常常用来起加强语气的作用。 3、老师给大家几个陈述句，大家试一试把它们变换成一个反问句，而意思 不变。 ①这幅画是我们班蔡颖画的。 ②不好好学习，自然不能够获取好成绩。 ③功课没做完，不能够去看电影。 媒体运用及其设计妄图： 用多媒体显现陈述句和反问句的例子， 并且显现陈述句和反问句的定义，对陈述句和反问句有一个初步的认识。 （三）拓展 诚然大家知道了什么是反问句， 但是把一个陈述句正确地变成反问句却不太简单，其实只要大家掌握了陈述句变反问句的三个步骤， 相信大家就不会再出错了。 1、必然词和否定词的变换 第一步就是将必然词和否定词的变换。 将必然句中的必然词 （是、能、会等）改为否定词（不 是、不能够、不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能够、不会等）改为必然词（是、 能、会等）。还是以 方才的例子为例： 陈述句：雷锋叔叔 是我们学习的模范。 反问句：雷锋叔叔难道 不是我们学习的模范吗？ 第一个陈述句是必然陈述句， 变成反问句的第一步就是把必然词 “是” 变成否定词“不是”。 2、加反问词 第二步就是在必然词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词陈述句：雷锋叔叔是我们学习的模范。 反问句：雷锋叔叔 难道不是我们学习的模范吗？ 3、加反问语气词和问号 第三步也就是最后一步，在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的模范 。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的模范 吗？ （四）回归 只要同学们记住这三步， 大家陈述句变反问句就没有问题了。 大家必然要记住，熟能生巧。生活中你会用到好多陈述句， 学会陈述句变反问句后你能够多试着去用反问句去表达同样的意思。 媒体运用及其设计妄图： 在变换的三个阶段运用动画位移的形式以直观的换面显现抽象的思想画面，是学生能够更好的理解和掌握知识点。 九、 作业 贯穿交融：学会了三个步骤把陈述句变反问句后， 你能用三步把反问句变成陈述句吗？ 十、 授课反思 经过授课今后对自己的授课过程进行梳理， 发现我在变换的三个步骤的讲解的时候，语言还不够熟练， 逻辑不够简洁， 特别是在最后一步问号的语气助词不 部分没有分清主次，显得有些凌乱。其次在现代授课技术的运用上不是很成熟，制作显得有些粗糙。