《小鹰学飞》教学设计（读文感悟） (2).docxVIP

《小鹰学飞》教学设计(读文感悟) 教学目标： 理解课文内容，说说鹰为什么能越飞越高。 正确、流利有感情地朗读课文，体会鹰妈妈话的含义。 会认、会写本课的生字。 教学重、难点： 指导书写生字。 体会鹰妈妈话的含义。 教学准备：课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课： 同学们，你们见过哪些鸟在天空中飞？(出示雄鹰搏击长空的画面。) 看到翱翔在云雾中的雄鹰你想到了什么？ 揭示课题：小鹰学飞。 学生齐读课题。 5 .谈谈看到课题想到了什么？ 【调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望。】 二、 阅读理解： 自由读文，感知内容。 要求自由读课文，读准音，不丢字，不加字。 朗读互评，共同正音，概括课文主要内容。 【通过多种形式的读，使学生把课文读正确、流利，初步感知课文内容。】 品读对话，初明事理：画出小鹰与老鹰的3次对话。再仔细读，标上序 号。想一想： 给你印象最深的是什么？ 老鹰为什么要这样做？ 想象小鹰同老鹰每一次对话时的神态与语气，并想一想，它们每一次对 话的内容、神态、语气都有什么不同，为什么？ 小组交流，根据课文内容大胆谈自己的想象及阅读感受，相互发表意见, 共同评价。 学生汇报。根据学生的汇报情况进行巧妙引导，理解内容，感悟老鹰对 小鹰的期望。 有感情地朗读课文，读出鹰妈妈耐心、循循善诱的语气和小鹰成功后的 喜悦。 【培养学生边读边思考的习惯，渗透阅读方法