中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 结 束 语 春天,万物复苏,生机盎然。小燕子风尘仆仆、千里迢迢地专程来赶赴这场春的盛会,它们用活泼可爱的样子,轻盈优雅的姿态,清脆动听的叫声,将春天装扮得更加美丽、迷人。这俊秀可爱的小精灵,怎能不让我们发自内心地喜爱呢? 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 散 sǎn sàn (闲散) (散步) 例:晚饭过后,闲散( )的人们开始散( )步。 多音字 sǎn sàn 杆 gān gǎn (栏杆) (笔杆) 例:他靠着栏杆( )坐下,嘴里咬着笔杆( ),好像在思考着什么。 gān gǎn 我会写 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 闲 纤 痕 词 语 表 乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 闲散 纤细 【乌黑】深黑。 词语解释 【吹拂】(微风)掠过;拂拭。 【烂漫】颜色鲜明而美丽。 【横掠】横着身子轻轻擦过或拂过。 【伶俐】聪明;灵活。 【偶尔】间或;有时候。 活泼——活跃 聚拢——聚集 伶俐——机灵 偶尔——偶然 纤细——细小 休憩——休息 光彩夺目——光辉灿烂 词语对对碰 乌黑——雪白 轻快——沉重 聚拢——分散 偶尔——经常 闲散——繁忙 纤细——粗大 光彩夺目——黯淡无光 妙解课文 认真朗读课文,注意生字词的读音,边读边思考:课文描绘了一幅怎样的景象? 课文写了些什么?概括每个自然段的大意。 第一自然段:写燕子的外形美。 第二自然段:描写春之美。 第三、四自然段:描写燕子的飞行美。 第五自然段:描写燕子的歇息美。 读 后 答 题 一身乌黑的羽毛, 一对轻快有力的翅膀, 加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “羽毛—翅膀—尾巴”这三个部位最能体现燕子的外形特点,写出了燕子活泼可爱。 学习第一自然段,一起欣赏燕子的外形美。 一身乌黑的羽毛, 一对轻快有力的翅膀, 加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 想想这几句话表达了什么? 突出了小燕子的灵巧和可爱。 排比句,写出了燕子外形的可爱,表达出作者对燕子的喜爱之情。 你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗? 例如: 一身( )的羽毛,一顶
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