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学写读后感想授课方案_五年级语文授课方案_模板 学写读后感想授课方案_五年级语文授课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 学写读后感想授课方案_五年级语文授课方案_模板 学写读后感想授课方案 _五年级语文授课方案 _模板 人教版五年级上册习作七学写读后感想授课方案 执教 永定县湖坑中心小学 江剑锷 【习作要求】 读了文章、书籍，把自己的领悟，感想写下来，就是读后感想。写读后感想， “读”是基础， 要读懂文章想告诉我们什么； “感”是重点， 要重视写出自己的感觉， 不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感觉，也能够合适引用相关的资料。 【学习目标】 1、经过学习阅读资料，比较范文与习作，以合作交流方式，总结写好读后感想的要求，掌握基本写作结构，提升依照文章主题，结合典型事例，表达个人感觉的能力。 2、以交流评改方式，学习谈论读后感想，并由此提升写好读后感想与更正习作的能力。 3、学生依照已学课文，自行精选资料，确定文章详略，写读后感想。 【授课过程】 一、阅读习作要求，认识写作目的 1、学习、谈论本单元写读后感想的要求 写读后感想： “读 ”是基础， “感”是重点。 2、你从中碰到什么启示，有哪些收获？ “感 ”能够是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想； 也能够是受书中内容的启示而引 起的思虑与联想； 也能够是因读书而激发出来的信心和理想； 也能够是因读书而惹起的对社会上某些现象的感想和谈论。 二、阅读《气愤与惋惜 —— 读《 /SPAN 圆明园的破坏 有感》，学习 “读后感想 ”的一般写 法 1、自行阅读资料，初步认知写法 2、分组，互相谈论 3、写读后感想的格式和写法 读后感想题目能够用《 读后感想》；还可以够用自己的感觉（一两个词语）做题目，下一行是《读 有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。 4、写好读后感想需要注意的几个问题： ①有读无感。 “读后感想 ”,就是不仅写出自己所阅读的内容，还要把自己从阅读中所感觉到的表达出来。 、 ②读感分别。阅读了什么，由此产生了什么感觉。 () “感 ”的内容与所阅读的内容重要密结合。 ③重读轻感。写读后感想，重点应该放在 “感 ”上，而 “读 ”可是 “感 ”的一个诱因也许说是酵母。只有这个 “诱因 ”或 “酵母 ”与读者的思想、 感情、体验、经历也许想象等发生共鸣的时候，才能产生感觉，否则， “读书 ”只能说是看文字。 5、读后感想写作的一般结构是：引 —— 议 —— 联 —— 结 “引 ”,就是要从原文中引述资料，引出自己的感觉本源。 “议 ”,就是要针对原文提出自己的感觉。 “联 ”就是联系，一是对原文进行资料解析、谈论；二是要针对自己的感觉，联系实质生活，这是很重要的一步。 “结 ”就是结尾，总结全文，照顾开头，重申自己的看法，要求简洁有力。 三、指导习作，写好读后感想 1、抓准 “感点 ”,有感而发 “感点 ”是我们阅读文章时感觉最深的地方。一般情况下， “感点 ”应与原文主旨切合，但 是我们也能够从所阅读文章中找出重点句子谈感觉。 每当读完一篇文章、 一个章节或一本书 时，就要合上书籍仔细想一想， 你最大的感觉是什么？是理解了一个道理还是被书中人物的 质量、 精神所动人、 也许是作者的写法给你写作上的启示？若是你没有一点感觉， 那么就应 该是没有读进去也许没读理解，不如再读一遍，直至有感觉为止。也许你的感觉有多方面，能够抓住自己感觉最深的一点进行阐述，也能够列条目逐一介绍。 2、略写文章内容 写读后感想， 不要花大量的笔墨写你读到的内容， 只把与你读书感觉相关的内容概括写出来就行了，其余一概不要。 3、详写读书感觉 写读书感觉时能够直接描述，还可以够经过联想的方法来表达。也就是读着文章的内容， 能够联想到名言警句、 自己的经历、 名人故事、 生活中的近似现象也许从媒体上看到的相关 报道等等，这些都属于读书感觉。需要提示的是，这种联想必然要根植与 “阅读 ”,否则联想就成了无源之水，无本之木。 4、巧用表达 读后感想的表达方法有可 “先读后感想 ”“边读边感 ”.无论怎样写 “读 ”与 “感 ”, 最后也应该回到原作品上，以照顾开头。 四、习作展评，师生评改 1、采用二篇有代表性的读后感想进行显现。 2、师评改，交给方法。 3、学习方法，自己更正习作。鲁滨逊读后感想 400 字悲惨世界读后感想 500 字水浒传读后 感 400 字小学生读后感想 500 字设计理念： 引导学生抓住教材中人物的 “动作、神情、语言 ”，领会人物内心感情，使学生碰到熏 陶感染，并以此点燃学生感情，惹起真情，促进学生主动研究，培养学生独立阅读能力。 设计特色： 领会感情，以情激情。 授课目的： 1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文主要内容。 2、能力目标：（ 1）指