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学科浸透法制教育授课设计 学科浸透法制教育授课设计 PAGE / NUMPAGES 学科浸透法制教育授课设计 学科浸透法制教育授课设计 【篇一：学科授课浸透法制教育】 学科授课浸透法制教育 课题：《只有一个地球》 授课目的 1、经过阅读领悟作者为什么以 “只有一个地球 ”为题。 2、读懂课文内容，经过网络认识本课介绍的相关地球的知识。 3、让学知道，为了保护环境，保护地球，我国还拟定了《环境保护法》，碰到初步的保护环境教育。 授课重点 认识为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能够破坏地球的自 然资源，为什么不能够移居到其他星球上去，从而认识文章标题 “只有一个地球 ”的意思。 授课准备 课件 课时安排 一课时 授课过程 一、导入 同学们，我们都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲， 你们还把什么也叫做母亲呢？（老师、祖国、大地、地球我们就一起来学习第 13 课《只有一个地球》。（板书）  ?? ）今天， 二、讲读课文（ 1-2 ）自然段 1、那么，你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片） 2、说说你看到了一个怎样的球体？ 3、地球外面裹着一层 “纱衣 ”，其实就是大气层，它使地球看上去朦模糊胧的，更加可爱。课文中也有一句描述地球容颜的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，周围裹着一层薄薄的 “纱衣 ”。 4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 5、你还认识哪些相关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点并板书： 1）表面积只有 5.1 亿平方公里。 2）半径只有六千三百多公里。 3）人类生活的陆地大体只占其中的五分之一。 6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了人间的万物，真是太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创立了奇异，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲 ?? 是那样平易可亲） 这句话该怎么读 ?( 练读 ,指名读 ) 三、讲读课文（ 3— 4）自然段 1、地球是无私的，她向人类大方地奉 献出自己的所有，为人类供应了丰富的资源，你能说说她为我们供应了哪些资源吗？（指名说） 2、地球妈妈把所有的资源所有向她的孩子呈献出来：（出示课件边出示边讲解）纵横的山脉，生长了旺盛的森林，储蓄着丰富的矿产； 江河里，鱼儿在逍遥自在的生活、冷清的山泉在哗哗的流淌 ?? ，多 美的景色啊。人类的祖先在这颗星球上劳动生活 ,繁衍生息 ,并创立了灿烂的文明。而地球最后获得的回报又是什么呢？ 3、请同学们读课文 3、4 自然段，想想你读懂了什么？ 4、小结。 “出示课件，边出示边讲解）看到这些，我相信了同学们跟老师同样感觉很痛心。地球的资源是有限的，若是我们合理利用，她是能够不断为人类作贡献的。但由于人类的随意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，恩格斯早就提示我们 （出示：恩格斯的格言。齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的成功中间，对于每一次这关的成功，自然界都会进行报复的。） 四、讲读课文（ 5— 7）自然段 1、可是恩格斯的提示并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总 以为（引读出示： “宇宙空间不是大得很吗？ ?? 我们不能够移居到其他星球上去吗？ ”） 2、终究能不能够移居呢？请同学们读读第 6、7 自然段。这部分用什么告诉我们移居到其他星球上去是不能能的（第一，以地球为中心 的 40 万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。第二，在火星或月球上建筑移民基地是遥远的事情，即使实现了又有多少人能够去居住呢？） 3、小结。是呀！若是地球被我们破坏了，我们别无去处，因此作者才说（引读） “只有一个地球 ”。 怎样保护我们的地球呢，刚刚已经给大家讲了很多，可是，若是人类故意破坏地球，就是一种违纪行为，比方，乱砍滥伐、开山采石、办工厂办企业随意排放污水、废气，就是一种违纪行为。结合到我们生活中间，故意破坏花草树木、文物上乱刻乱画、随地吐痰、不节约用水、乱扔垃圾等等，这既是一种不良的社会公德的行为。会给我们周围的环境造成污染，同时大自然也碰到了污染，我们这 种 种行为给人类甚至整个地球造成很大的危害，加之大自然也许地质灾害等的危害，我们的地球在不久的将来就会破坏。因此，我们一 定要保护地球，保护我们赖以生计的环境。五、讲读课文（ 8— 9）自然段 、引读宇航员的话。（引读出示） “是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太简单破碎了”。 、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必定精心保护她。为了保护地球，保护我们生计的环境，我国还拟定了一种