七年级语文上册12《济南的冬天》课件(新版)新人教版课件.pptVIP

【教学目标】 1 、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容， 把握作者的感情； 2 、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交 融的写法； 3 、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作 用，品味优美的语言； 4 、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生 的审美能力。 【教学重点】 正确流利有感情地朗读课文，学会抓住 景物特征进行描写的方法。 【教学难点】 品位文章生动形象语言。 老舍 (1899 ～ 1966) ，现代 著名作家，人民艺术家。原名 舒庆春，字舍予，满族人。生 于北京一个城市贫民家庭。 “五四”新文化运动中， 开始用白话创作。 作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶 馆》等，收在《老舍文集》里。 本文约写于 1930 — 1931 年间，是作者 在济南齐鲁大学任教时写的。 播放课文录音，整体把握文章内 容 1 、济南的冬天天气有什么特点？ 作者是怎样突出天气的这一特点 的？ 2 ．作者是从哪些方面表现济南冬 天的主要特点的？ 读准下列加点字的音： dūn 济南 ( jǐ ) 伦敦 ( ) j ì ) 镶上 ( xiāng ) 奇迹 ( 宽敞 ( chǎng ) 看护 ( kān ) 贮蓄 ( zh ù ) 水藻 ( zǎo ) ng 澄清 ( ch é ) 髻儿 ( j ì ) 结合课文内容及预习，解释下列生词： ⑴响亮： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。 天气温暖、晴朗。 ⑵温晴： ⑶安适： 安静而舒适。 ⑷慈善： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心， 本课指温和，合人心意。 ⑸澄清： 本课指清亮，透明。 ⑹空灵： 美妙无穷而不可捉摸。 分析与探究 分析第 1 自然段： 作者用了什么写法突出济南的冬天的特点？ 是什么？ 对比写法：北平（多风） 济南（无风声） 伦敦（多雾） 济南（无重雾） 热带（日光毒、“响亮”） 济南（无毒日） 特点：“温晴”——推论：“宝地” 分析第二段 1. 文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 用过渡句“设若单单是有阳光，那也 算不了出奇”，转到写冬天的山。 2. 济南的这些小山有什么地理特征？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边 缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环 境。 3. 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ （ l ）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们 唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串 相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 （ 2 ）用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别 可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城 的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上 温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 （ 3 ）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心 中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅 描绘笑容，更突出心理活动。 分析第三段 1. 课文按怎样的顺序描写雪后的山景， 找出表示变化的词。 按照空间（方位）顺序，从山上、 山尖、山坡、山腰，有层次地写出 秀美的山景。 （ 2 ）“最妙的是下点小雪呀”，雪 后山景“妙”在何处？ A. 妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪 的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉； “一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带 水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色 的美景。 B. 妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动， 叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静， 写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女， 3. 这段文字用什么修辞手法写雪后的山 景？ A. 比喻：用“日本看护妇”比喻顶雪矮 松；用“花衣”比喻雪色、草色相间； B. 拟人：“给山们穿上一件带水纹的花 衣”“更美的山的肌肤”“那点薄雪好像 忽然害了羞”运用比喻