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教育心理学复习重点 教育心理学复习资料 1(动机是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。 2(奥苏贝尔的几种内驱力:认知的内驱力:以求知作为目标本身，是指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望。 自我提高的内驱力:指个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力:指的是人们为了获得长者的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要，为外部动机。 3(社会知识，个体知识 4,智慧技能一类是运用概念与规则对外办事解决问题的程序性知识，如用四则运算法则解答应用题;动作技能又称心因性动作技能。是通过学习而形成的合法则的活动方式。动作技能是在练习的基础上形成的，是按某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力。 5(图示:人头脑中关于普通事件，客体与情景的一般知识结构。 6(同化性迁移 7.奥苏伯尔的学习分类: 根据学习进行的方式:接受学习与发现学习。 根据学习材料与学习者原有认知结构的关系: 机械学习与意义学习 8(学习理论的哲学基础:亚里士多德 经验主义基本观点:认识由感觉开始，知识是建立在由经验而获得的各种基本感觉的基础上的。没有经验，便不可能有知识。(感觉论，外周论，还原论，机械论，联想主义)柏拉图 理性主义基本观点:所有知识都是有机体生来就具备的。人们只是在不能回想起心灵中已