《原电池》教学反思.docVIP

高二化学选修 4 第四章第一节《原电池》 这节课比较好的解决了我一直纠结的问题。 课前通过前置作业学生内部落实 好高一学过的内容；腾出时间深入探究“产生持续、稳定电流的电池”，对高一 的知识进行深化和提升。 教学中， 我对教材内容进行适当的处理， 补充一些问题 情景，增设一些探究实验， 学生在老师引导下由易到难， 层层递进地进行探究活 动，让学生在探究过程中形成认知冲突， 不断肯定或否定自己的一些推论， 得出 结论的同时提出新的问题， 在解决新问题的同时对知识产生新的认识， 在很好理 解和掌握知识的同时培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教师在此过程中起 到主导作用，创设问题情景， 激发学习兴趣， 让学生充分体验探究过程的曲折和 乐趣，学习科学方法， 发展科学探究的能力并增进对科学探究的理解， 让学生成 为课堂的真正主人。 但我校属于梅州市的普通高中， 学生个体差异比较大， 对知 识的理解和掌握程度也不一样， 所以在探究的各个环节， 学生需要在教师的引导 下开展探究活动。 本节课采用实验探究式教学，以实验事实设疑，又以实验事实释疑，让学生 从直观、生动的实验中发现问题， 进一步引导学生进行推理和分析， 再通过实验 验证分析的结果。 这样得出的结论学生能真正理解和牢固掌握。 上课前， 老师做 好了充分的准备工作， 将学生分成十几个四人小组； 对教材进行适当的处理； 设 置出有梯度的