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(完好版)小学语文新课程标准整理、知识点填空 (完好版)小学语文新课程标准整理、知识点填空 PAGE / NUMPAGES (完好版)小学语文新课程标准整理、知识点填空 学段目标与内容 第一学段 第二学段 第三学段 1．喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿 1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识 望。 字的习惯。 2．认识常用汉字 1600 个左右，此中 800 2．累计认识常用汉字 2500 个左右，此中 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用 个左右会写。 1600 个左右会写。 汉字 3000 个左右，此中 2500 个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首， 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检 2．硬笔书写楷书，行款齐整，力争雅观， 能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架构造。 初步 字法和部首检字法查词典、词典。 有必定的速度。 感觉汉字的形体美。 4．能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规 3．能用毛笔书写楷书，在书写中领会汉字 识字与写字 范、正直、整齐。用毛笔摹仿正楷字帖。 的优美。 4．努力养成优异的写字习惯，写字姿势正 5．写字姿势正确，有优异的书写习惯。 4．写字姿势正确，有优异的书写习惯。 确，书写规范、正直、整齐。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声 调解整体认读音节。 能正确地拼读音节， 正确书 写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉 语拼音字母表》 。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉 字，学会用音序检字法和部首检字法查词典。 1．对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地收集 1．为解决与学习和生活有关的问题，利用图书 出问题，联合课内外阅读共同议论。 资料，共同议论。 馆、网络等信息渠道获取资料， 试试写简单的研 2．联合语文学习，察看大自然，用口头或图文 2．联合语文学习，察看大自然，察看社会，用 究报告。 等方式表达自己的察看所得。 书面或口头方式表达自己的察看所得。 3．热情参加校园、社区活动。联合活动，用口 3．能在教师的指导下组织有兴趣的语文活动， 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划 综合性学习 头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 在活动中学习语文，学会集作。 的主题进行议论和剖析， 学写活动计划和活动总 4．在家庭生活、学校生活中，试试运用语文知 结。 识和能力解决简单问题。 3．对自己身旁的、大家共同关注的问题，或电 视、电影中的故事和形象， 组织议论、 专题演讲， 学习鉴别是非、善恶、美丑。 4．初步认识查找资料、运用资料的基本方法。 1 第一学段 第二学段 第三学段 1．喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。养成爱惜图书 的习惯。 2．学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课 1．用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 1．能用一般话正确、 流畅、有感情地朗诵课文。 文。学习默读。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习 2．默读有必定的速度，默读一般读物每分钟不 略读，粗知文章粗心。 少于 300 字。学习阅读， 扩大知识面， 依据需要 收集信息。 3．联合上下文和生活实质认识课文中词句的意 3．能联系上下文，理解词句的意思，领会课文 3．能联系上下文和自己的累积，推想课文中有 思，在阅读中累积词语。 借助读物中的图画阅读。 中重点词句表达情义的作用。 能借助词典、 词典 关词句的意思， 鉴别词语的感情色彩， 领会其表 和生活累积，理解生词的意义。 达成效。 4．能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达 4．在阅读中认识文章的表达次序，领会作者的 的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑 思想感情， 初步意会文章的基本表达方法。 在交 问。 流和议论中，敢于提出见解，作出自己的判断。 4．阅读浅显的童话、寓言、故事，神往美好的 5．能复述叙事性作品的粗心，初步感觉作品中 5．阅读叙事性作品，认识事件梗概，能简单描 情境，关怀自然和生命， 对感兴趣的人物和事件 生动的形象和优美的语言， 关怀作品中人物的命 述自己印象最深的场景、 人物、 细节，说出自己 阅读 运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感觉。 的喜爱、厌恶、崇拜、神往、怜悯等感觉。阅读 有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。 5．朗读儿歌、 少儿诗和浅显的古诗， 睁开想象， 6．朗读优异诗文， 注意在朗读过程中体验感情， 诗歌， 大概掌握诗意， 想象诗歌描绘的情境， 体 获取初步的感情体验，感觉语言的优美。 睁开想象，意会诗文粗心。 会作品的感情。 遇到优异作品的感染和激励， 向 往和追求美好的理想。 阅读说明性文章， 能抓住 重点，认识文章的基本说明方法。 阅读简单的非 连续性文本， 能从图文等组合资猜中找出