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小学体育与健康课程单元教学计划及教案 小学体育与健康课程单元教学计划及教案 单元教学主题：跳跃与游戏（水平一） 单元教学主题：跳跃与游戏（水平一） 单元教学时间： 年 月 教学对象： 单元教学时间： 年 月 教学对象： 执教者学校： 执教者： 执教者学校： 执教者： 运动知识 运动技能 运动知识 运动技能 1.垫上跳跃与简单平面跳跃的异同以及用以健 1.借助小折垫进行不同规格的跳跃练习。 教 1.垫上跳跃与简单平面跳跃的异同以及用以健 1.借助小折垫进行不同规格的跳跃练习。 教 身活动的几种方法。 2.利用小折垫的特点，进行折叠、拼接、踩踏、抛 材 身活动的几种方法。 2.利用小折垫的特点，进行折叠、拼接、踩踏、抛 材 2.利用小折垫进行跳跃练习产生错误动作的原 举等动作。 组 2.利用小折垫进行跳跃练习产生错误动作的原 举等动作。 组 因。 3.基于逐步自主支配小折垫布置场地背景的 “跳立 合 因。 3.基于逐步自主支配小折垫布置场地背景的 “跳立 合 3.上肢动作对跳跃时控制身体平衡的作用。 体的房子”多种跳跃技能运用的创新型游戏。 内 3.上肢动作对跳跃时控制身体平衡的作用。 体的房子”多种跳跃技能运用的创新型游戏。 内 4.创造性设计跳跃游戏也需要团队合作。 4.发展平衡性的上下肢配合性练习。 容 4.创造性设计跳跃游戏也需要团队合作。 4.发展平衡性的上下肢配合性练习。 容 5. “跳立体的房子”的启示： “举一反三”可 5. “跳立体的房子”的启示： “举一反三”可 以玩出新花样充实体育生活。 以玩出新花样充实体育生活。 运动参与：学生能够对本单元的各项活动表现出浓厚的兴趣，充分展示 “会玩”、“能玩”的“本我”。 运动参与：学生能够对本单元的各项活动表现出浓厚的兴趣，充分展示 “会玩”、“能玩”的“本我”。 单 单 运动技能：借助小折垫做踏跳步与跑跳步、单跳双落等不同难度的跳跃动作，创新 “跳房子”游戏即 运动技能：借助小折垫做踏跳步与跑跳步、单跳双落等不同难度的跳跃动作，创新 “跳房子”游戏即 元 元 跳 “立体的房子”，发展跳跃技能。 跳 “立体的房子”，发展跳跃技能。 学 学 体健康：通过 “跳房子”游戏，发展学生在跳跃中的位移速度和动作的灵敏性，提高身体的平衡协 体健康：通过 “跳房子”游戏，发展学生在跳跃中的位移速度和动作的灵敏性，提高身体的平衡协 习 习 调能力。 调能力。 目 目 心理健康和社会适应：在学练活动中踊跃发表自己的观点，对 “跳房子”表现出较高的热情，充分体 心理健康和社会适应：在学练活动中踊跃发表自己的观点，对 “跳房子”表现出较高的热情，充分体 标 标 验成功的喜悦。能够根据提示探索活动方法，懂得友好相处，互相商量，合力提高团队活动质量。 验成功的喜悦。能够根据提示探索活动方法，懂得友好相处，互相商量，合力提高团队活动质量。 重 难 所学跳跃动作的协调连贯、能控制好身体 重 难 所学跳跃动作的协调连贯、能控制好身体 本单元依托小折垫学习的几种跳跃的动作