【新教材新课件】选择性必修上册第三单元写作任务 学写小小说.pptxVIP

第三单元 学写小小说 选择性必修上册·单元写作任务 了解小小说的一般特点，学习小小说情节曲折的创作方法。 1 2 培养虚构和创新能力，学会写一般的小小说。 概念 小小说又叫微型小说，是一种篇幅很短、情节简单、对人和事件都不做完整描写和叙述的新兴小说体裁。与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的“四大家族”。 文体特征 关于小小说的特点，美国评论家总结出三点: 一是立意奇特；二是情节完整；三是结局出人意料。 但它的最主要的特点，还是在于以小见大，以少胜多，文短意长。在选材上，往往截取生活中的一个片段，一个镜头，一幅剪影;在布局上，不必求全，力求单纯;在表现手法上，多采用白描，寥寥几笔，使人物活起来。同时，讲究含蓄，使人读后回味无穷。 一、篇幅短小 小小说的篇幅短小，字数只有几百字到一千多字，往往通过撷取生活中的一个镜头、一个场景、甚至是一个瞬间，反映人物在某件事或某个场景中的片断行动，勾勒出人物的精神面貌，揭示出某个道理。它所反映的往往不是人物的精神全貌，只是特定环境中的人物性格的某个侧面。 二、情节简单 情节冲突是小说的基本要素之一，情节简单并不意味着没有情节冲突，只是小小说的篇幅特点决定了它不可能有太复杂的情节，作者往往选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。有很多时候，作者将读者能够想象到的情节都尽量省略了，从而造成令人回味的效果。 三、人物集中 小小说中的主要人物通常只有一两人，次要人物很少，人物间的关系也不复杂。通过人物间的语言、动作、心理等冲突展开故事情节。 有很多同学在小说创作中有贪大求全的毛病，表现之一为时间跨度长，例如总想在小小说中表现主人公传奇性的一生，结果落得“一地鸡毛”，没有一处片段耐人咀嚼。表现之二为小小说涉及人物多，乱哄哄你方唱罢我登场，喧宾夺主，主要人物与次要人物让读者难以分清。 四、以小见大 所说的“小”是指选取的题材、截取的生活面要小（所选的事小）；所说的“大”是指表现的意蕴丰富，主旨深刻。通过小事折射人生百态，揭示深刻的思想内涵。 一篇优秀的小小说往往包含了作者对生活的哲理性的思考，对人生意义和价值的探索。 五、出奇制胜 意外奇笔式的结局，要随情节的发展层层深入地诱使读者产生错误预测；要让读者既觉得“出人意外”，又“入人意中”，否则就不能调动思维和想象。 写作指导 小小说是想象类写作，是虚构的艺术，想象力是小小说写作的灵魂。在练习写作小小说时，要围绕如何发挥想象力展开。小小说立意要新颖，选材时不能机械地照搬生活，要对材料进行艺术化的加工，从人们常见的现实生活中发掘常人容易忽略的问题，从而发人深省。小小说结构要简练、精巧，要在选材、剪裁和布局上下功夫，设计有波澜的情节。小小说是语言的艺术，由于篇幅短小，写作时更要追求字句的凝练生动。 中学生练习写小说说，可以更好地培养想象力。同学们可以尝试学习小小说写作的一些常见的技巧，进行片段写作练习，逐步培养写作兴趣和写作能力。有了一定的基础后，还可以尝试整文写作。 作家王蒙认为：小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜思想。 小小说立意强调“以小见大”。“小”是指所选的题材截取生活面要小，比如一个小事件、一个小场面、一个细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一颤动。“大”是指有丰富的意蕴，有一定的生活容量。写小小说，必须在短短的篇幅里表现出很大的社会容量。成功的小小说应用创造性和独特性的内涵，见他人之所未见，道他人之所未遂。而要做到立意新异、深刻，就需要立足于现实生活，深刻反映现实生活。因为生活中的每个事件、每种现象都蕴含着许多种意义，挖掘就是要把它蕴含的多种意义中人所未见、人所未发的那一个找出来。 购买上帝的男孩 徐彦 ①一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。 ②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 ③老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。” ④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！” ⑤几天后，一个由