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舍得爱读后感 篇一：《舍得》 读后感 《舍得》 读后感 一认同的观点 《舍得》日常篇， 为我们人际交往指点迷津，其中提到的克制情 绪内容，我感同身受。 “情绪不稳，仿佛只有三条腿的桌子，却了一条腿，支撑力量不 够，基础不好，当然就不 稳了。 ”“人生重要的就是要懂得一 转，转迷为悟，转弱为强，转暗为明，转痴为智；懂得转化，人生就会有不一 样的境界。 ”生活中，面 对错综复杂的事情 时，必须合理控制住个人的一些情感，以理智的 态度来分析 问题，处理问题。可 见，控制情 绪，调整心态的重要性。生活就象一面 镜子，你向它微笑，它也向你微笑；你向它哭泣，它也向你哭泣。理智 使人成熟，理智是人生航程的 风帆和指南 针，犹如生命航程中的一 盏航标灯引导你走向正确的方向 ,书写充满笑声的人生。 二联系实际 作为老师，教书育人，没有保持好情 绪如何做到 传授解惑呢？我 们面对的对象，是有感情有情绪的学生，不同与其他 职业，我们不能以我 们的失落而影响到学生，不能因我 们的悲观而影响学生的人生 观、世界 观。同 样的事物， 乐观和悲观的人看法却截然不同。悲 观的人看半瓶酒会 说，就剩半瓶了！ 乐观的人看到半瓶酒会 说，还有半瓶可以喝！很多人斤斤计较，心胸狭隘。 结果是经常会觉得别人对不起自己，因此很委屈， 进而生烦恼。其 实，针锋相对在很多 时候是没好 结果的。 我们在教育学生 时更要控制情 绪，做个理智的人。生活不可能一帆 风顺，总会有荆棘和坎坷，从而滋生 烦恼。烦恼 是一种心 态，你认为它存在，它就折磨你。你 认为他不存在，它就远离你。亿万富翁张国容可以 烦恼缠 身，最 终以自杀终结。而湘西小 镇的老人 们，可以无忧无虑地河边下棋，他 们不会自杀，他们沉浸在每日棋 盘搏杀的快乐之中。烦恼 和快乐只是一念之差，所有的不快 乐都是我 们自己造成的。快 乐的情绪没有人可以 给你，如果你执谜于烦恼当中，再美好的事物在你眼里也会 变成丑恶。就如教 师这一职业，若从 经济收 入 篇二：舍得 读后感一 《舍得》 读后感之一 人生以服 务为目的 一、认同的观点： 上班族要有正确的 观念，每个月 领了薪水，必定也要有 对等的贡献和成 绩。所 谓正确的 观念，就是不要只是 为工作而工作， 应该抱着服 务奉献的心工作；能把工作当成是人生的使命完成它，工作的意 义和价值就不一 样了。 工作不是只 为赚 取三餐温 饱，不能用无奈的心情 应付。所 谓“人生以服 务为目的 ”，有工作，人生才有意 义，所以要从工作中奉献人群，从上班中 实现人生的目 标。 二、联系实际： 作为上班族的一 员，有时也会迷失方向，不清楚工作的意 义在哪里。每天 备课、上 课、改作业，工作虽认真，但缺乏 热情。回想自己 刚大学毕业时 ，工作 经验虽 欠缺，但是 热情是最高的。那么 问题究竟在哪里？看了以上 书中的两段 话，我明白其中的原因了。 能把工作当成是人生的使命完成它，工作的意 义和价值就不一 样了。或 许以前的我正是缺 少这样的高度。一年又一年，送走一批又一批的学生，而我也在教学、管理中重复着看似 相似的工作。有 时，接到已 经毕业的学生的 电话，我随即 报出了学生的名字，学生感到很惊喜，我也很开心。 这时，我发现，在学生的人生中，我并不 仅仅是一个 简单的过客。或许，在他 们的人生中，或 许会因为我会变得有点不同。 这时，我想起了一句 话，“要做学生生命中的 贵人”。学生会因 为我是他 们的老师而感到开心 吗？想到 这里，工作就不 仅仅是一些 琐碎的事情了。 三、反思重构： 我们的工作面 对的是学生，学生的需求有各种各 样。或许，有些 时候，我 们会忽略学生的需求。或者，以我 们的标准去衡量学生， 认为如此简单的事，学生 应该 能自己完成。但是，事实上，有时我们的举手之劳，却会 让学生铭记在心。比如，有一次，我看到一位学生因 为冬天天冷没有手套，手被 冻得通红。我就主 动给她买了一双， 结果她马上把钱还 我了，而且对别的学生 说我对她很好，她 还一个劲的邀请我去她家里玩。 在工作中， 经常会碰到 这样的事情。所以我更加相信 这样一句话：奉献是福德，不是 负担；服务是获得，不是 牺牲。 在今后的工作中，我想 应该脚踏实地的去服 务于学生。 在服务学生的 过程中，我收 获了快乐和感动，或许这也是工作的意 义和动力所在。 篇三：《舍得》 读后感一 [《舍得》 读后感一 ] 《舍得》 读后感一最近正在解 读星云大 师所著的《舍得》，《舍得》读后感一。 经过反复阅读及细细品味我感慨良多。一 .认同的观点： 1.我们或许有不少失 败的记录，但是最后 击败我们的，不是 别人，正是自己；有信心，有力量，每一个人都能从 失败中成功。 2.一个人一生有两条路，一是 领导人，一是被人 领导 。 领导人要