中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 贼看到老虎走回歪脖老树跟前,又怎样的反应? 老虎走着走着,走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿,正在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。 心理与动 作描写 老虎听到贼掉下来,有怎样的反应? 老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。 心理与动 作描写 老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 学习第19、20自然段,说说这两段讲了什么内容? 天快亮了,小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。 老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答,滴答——他们抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了! 小胖驴没有受到任何伤害,老公公和老婆婆再说“漏”,点出了“漏”的真正含义。 老婆婆口中的“漏”到底是什么? 学完课文,你有何感想? “漏”是漏雨。一个“漏”字让做贼心虚的贼和老虎吓得拼命逃窜,最后都吓得昏了过去,让人不禁哑然失笑,真是害人不成反倒害了自己。 课文中三次提到雨。第一次是“蒙蒙小雨”;第二次是“雨大了起来”;第三次是“雨越下越大”,雨势成为推动故事情节发展的客观条件。 课文中有几次提到了雨?这样写起到什么作用? 疑 难 探 究 贼从房顶摔下来,正好掉在虎背上。贼以为是“漏”等着吃他,就拼命抱住老虎脖子不松手。老虎也以为贼是“漏”,就拼命跑,边跑边想着怎样把它甩掉,而贼也在想着同样的问题,因此在歪脖老树前,老虎要甩掉贼,就歪着身子,贼正好想摆脱老虎,就纵身一跳,跳到树上去了。于是贼和老虎都很高兴,觉得自己终于摆脱“漏”了。这部分内容把老虎和贼的心理刻画得十分准确,动作描写得非常到位,读起来妙趣横生,引人入胜。 同学们,你觉得故事中哪部分内容最有意思。 ~ 借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。 层次梳理 本文以“漏”作为主线,讲述了一只老虎和一个贼想偷老公公老婆婆家的胖驴,来到农家,做贼心虚的一人一虎都认为老婆婆口中的“漏”是一个厉害的角色,阴差阳错把对方当成了“漏”而自乱手脚的故事。 主旨归纳 拓展延伸 贼被狗咬——不好声张 贼娃子进铁匠铺——倒贴(盗铁) 窗户上画老虎——吓不了谁 虎头蛇尾——有始无终 课后作业 这一次老虎和贼在黑雨夜里吓得晕了过去,等他们醒来之后会怎样呢?他们是否会认出对方?请同学们发挥想象,续编故事,看看谁编得好。 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课
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