中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 甲骨文 金 文 后来,人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。 这种刻字的竹片叫“简”。 这种刻字的木片叫“牍(dú)”。 但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。 引用成语是为了说明什么呢? 学富五车:写出了用竹片和木片做的书很笨重,书多了要用车拉,携带非常不便。 再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。 帛与竹片、木片比较有那些优点?又有哪些缺点? 优点:轻便。 不足:价钱贵,不能普及。 人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。 造纸术的起源:用蚕茧制作丝绵时的发现。 很早懂得造纸术 麻纸的特点:粗糙、不便书写。 东汉时代的蔡伦是怎样改进造纸术的? 朗读第4自然段,说一说: 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。 蔡 伦 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。 蔡伦造纸的步骤是: 剪/切碎原料——浸水捣烂成浆——捞浆——晒干 把……再把……就成了…… 我把两块圆柱形的积木竖起来并且分开摆在 桌子上,再把一块三角形的积木架在它们的顶端,就成了一座城门了。 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了? 用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造, 价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。 ① 优点多 ③轻便又好用。 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。 造纸术向世界各地传播。 造纸术对世界文明的发展作出了伟大的贡献,与课文开头相呼应。 几千年前:____________________________; 后来:________________________________; 两千多年前(西汉):__________________; 一千九百年前(东汉):________________。 ……至今 龟甲、兽骨、青铜器 竹片、木片、帛书 麻纸 蔡伦改进造纸术 我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如,天文学家张衡发明了测验地震的仪器——地动仪;数学家祖冲之把圆周率精确到了小数点后第七位;毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料,和同学交流。
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