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文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！ 专科护士的发展和展望 专科护士 专科护士（Clinical Nurse Specialist, CNS）是指在某一特殊或者专门 护理领域含有较高水平和专长 教授型临床护士。 专科护士 发展 专科护士最早在美国提出并实施。19 美国护理杂志中一篇题为“Specialties in Nursing” 论文, 首次提出了专科护理 概念。 从1954年开始, 美国专科护士 培养逐步定位于硕士以上水平 教育, 并扩展到临床 很多专业, 包含ICU护理、抢救护理、糖尿病护理、瘘口护理、癌症护理、临终护理、感染控制等各领域, 其目 是为临床培养高质量 专科护士, 提升临床护理实践水平。 美国已经在200多个专科领域培养了10万余名专科护士, 这些高素质 护理人才在医疗机构、小区保健、家庭护理以及护理科研等方面发挥着非常关键 作用。 其她国家 专科护士 加拿大、英国—60年代开始实施专科护士培养制度, 但与美国所不一样 是专科护士 培训并非全部定位于硕士学历教育, 而是依据专科特点, 设置包含理论、实践、研究等方面在内 专科教育课程进行培训。 日本—1993年, 日本护理协会成立了专科护士认定制度委员会, 并开始在ICU护理、糖尿病护理、感染管理、癌症护理、小区护理、精神护理等13个护理专科领域培养专科护士。 香港—1992年成立了13个护理教授组, 开发了21个专科护理领域; 在抗击SARS时期, 香港仅感控护士就有53人。 中国专科护理领域 肿瘤专科护士 急诊专科护士 重症监护（ICU）专科护士 手术室专科护士 器官移植专科护士 静脉输液专科护士 糖尿病健康教育师 造口诊疗师 供给室专科护士 骨科专科护士 血液净化专科护士 …… 专科护士 角色 临床教授: 直接护理者和护理 指导者, 提供、管理、指导和评价护理; 协作者: 为实现共同 目标与各学科专业 人员协调合作; 教育者: 帮助和促进她人学习; 临床顾问: 向咨询者提供教授意见和提议; 研究者: 经过科学研究获取新 知识以丰富护理知识体系和改善护理实践; 管理者: 应用管理程序（计划, 组织, 指导, 控制和评价）营建一个有利于护理实践 环境。 专科护士 职能 利用专科护士在某一领域 知识、专长和技术, 为患者和社会人群提供护理服务, 并为患者提供对应 教育, 促进康复和提升自我护理 能力。 对同业 护理人员提供专科领域 信息和提议, 指导和帮助其她护理人员提升对患者 护理质量。 开展本专科领域 护理研究, 并将研究 结果应用于本专业领域。 参与对应 管理委员会, 参与护理质量、护理效果 考评评价工作和成本效益 核实工作。 手术室专科护士发展历程 依据卫生部《中国护理事业发展计划纲要（ - ）》相关文件精神, 结合北京地域手术室护理专业学科建设发展需求。 , 经北京市卫生局同意, 北京地域“手术室专科护士资格认证”培训班。 3月, 开启前期准备工作 .11.5第一期北京地域手术室专科护士资格认证培训班, 接收46名学员。 一年之计在于春 北京护理学会手术室专业委员会工作计划 手术室专科护士资格认证 开启事宜、基地评审 全部 委员必需经过学习班理论知识 考评 统一手术室必备 关键制度10项 统一手术室仪器设备 操作管理规范6项(手术床/超声刀/高频电刀/腔镜/超声吸引刀/显微镜) 统一手术室5项技术操作（铺无菌器械台、刷手、穿手术衣、戴手套、手术体位 安置） 资格认证班 计划 学习安排 1-理论学习阶段: 脱产两周理论学习,经过理论考评 2-临床实习阶段: 共4周,2周综合医院,2周专科医院实习结束后完成护理综述论文一篇。 3-技能考评阶段: 无菌技术操作(穿手术衣/戴手套/铺置无菌器械台) 仪器设备操作(超声刀/高频电刀/血管结扎束（腔镜) 4-论文答辩阶段: 6分钟完成护理综述答辩 学习班 计划 教材 选定—以“手术室护理学”为参考蓝本, 依据需要增加讲课内容 课程 安排—手术相关 法律、麻醉、数据统计、资源管理、微创、仪器设备、细菌学、移植、前沿知识。 实际操作—器械设备、无菌技术临床实际操作 科研培训—选题、查找文件、写作技巧 讲课规范培训—统一模式 课件制作, 额外内容要注明文件出处和背景资料起源供参考。 教学基地评