高中生物必修一全册教案.docx

高中生物必修一全册教案 高中生物必修一全册教案 高中生物必修一全册教案 研究生物大分子的神奇 一、教课目的： 知识方面 1、初步认识分子与生物学之间的关系 2、认识中国合成牛胰岛素事件。 技术方面：培育剖析剖析资料的能力。 感情态度价值观 1、认识中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，加强学生的民族骄傲感； 2、初步认识分子生物学的成就，帮助学生建立学习的目标； 3、阅读访谈，学习科学家们脚踏实地、艰辛研究的精神。 二、教课重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教课器具： 四、教课准备 五、教课课时： 1 课时。 六、教课过程： （一）以概括《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特色，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为何高中还要再学呢？初中的生物知识侧重让学生认识生物学的大体状况，并且因为学生没有有关的化学知识和足够的空间想象能力，所以好多知识在初中阶段是没有方法说理解的。就拿细胞构造来说吧，初中的时候，老师只好让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为何是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有方法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才能够对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而感觉自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解说细胞的构造以及生命活动。解答在初中阶段没有方法解开的谜团，也为后边的学习打下基础。 （二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要认识分子与生物学之间的关系， 我们先来看一个我们国家在这方面的优秀成就。 （展现出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题指引：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重要的意义？从访谈录中，你以为造就了此次成功的要素是什么？阅读完了这些资料，你感觉对于你学习高中生物，在方法上有什么启迪呢？ （三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1、教材分为必修 3 个模块、选修 3 个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与 环境，简述三者之间知识构造上的关系；必修： 2、高中新教材的特色：需要学生更多的参加到教课活动中来；增添了研究活动（什么 是研究活动、研究活动的流程：发现问题，作出假定，设计实验，作出结论）、模型制作 等，这些都要修业生浑身心地投入到教课活动。 3、学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和有关领域的成就，各个学科之间 的界限已经模糊，而出现了多学科的交错；学习生物学不只是是知识的互动，更为是能力 培育和思想方式不停完美的过程。 第 1章 走近细胞第 1 节 从生物圈到细胞 一、教课目的： 知识方面 1、举例说出生命活动成立在细胞的基础上。 2、说出生命系统的构造层次。 感情态度方面 1、认可细胞是基本的生命系统。 二、教课重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。 三、教课器具： ppt 幻灯片 四、课前准备：让学生采集对于冠装病毒有关的资料。 五、教课课时： 1 课时 六、教课过程 教课内容 教师活动 1、引入新课 以“病毒是否是生物？”问题引入， 2、剖析细胞是生 简单复习病毒的构造（没有细胞构造， 只有蛋白质外壳和核酸中心，可是能复 命活动的基本单 位 制）。举惹起 SAS的冠状病毒为例，提 出问题，病毒在细胞外不具备好多生命 3、生命系统的 的基本特色，它是怎么复制的呢？ 构造层次（难 冠状病毒在那些细胞里面复制呢？ 点） 小结上边的内容，没有细胞构造的 小结 病毒在细胞表面现不出生命的特色，说 课后练习 明细胞是生命的基本特色。（为何 呢？）细胞的任何一部分离开了细胞就 不拥有独立生计的能力，大分子物质也 不拥有生命的特色。所以细胞是生命活 动的基本单位。提出问题：细胞能表现 出那些生命活动呢？指导学生阅读资 料，并睁开议论。 小结：（幻灯片展现纲要）细胞为 什么是生命构造和功能的基本单位。一 个细胞能达成各样生命活动；多细胞生 物是在在细胞生命活动基础上实现各样 的生命功能。（举出一些实例）  学生活动 议论、思虑问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内） 报告冠状病毒的 有关的资料 阅读资料并议论： （实例一：草履虫除了分裂和运动，还可以镊食、排泄， 生长，应激；实例 二：精子和卵细胞 作为桥梁，胚胎发 育与细胞的生长、 分裂、分化有关 系；实例 4：比如 疟疾、非典感冒等 等 学生在老师的引 导下，理解生物系 地球上生物的种类和数目堪称是恒河沙数，可是这些生物，小到构成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都能够一个一个的生命系统（什么是系统呢），并且这些生命系统之间