小学语文教案黄山奇松教学设计与反思.docVIP

小学语文黄山奇松授课方案与反思 小学语文黄山奇松授课方案与反思 PAGE / NUMPAGES 小学语文黄山奇松授课方案与反思 小学语文黄山奇松授课方案与反思 黄山奇松授课方案与反思 一、教材解析 《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第 5 单元的中的一篇课文，本单元是一组描述祖国大好河山的美文。其中《黄山奇松》是本单元的首篇，在本单元中起着大纲挈领、贯穿交融的示范作用。课 文以生动的笔墨描述了黄山奇松目不暇接的各种姿态，抒发了作者对它们的赞美之情 , 文章集景色美、语言美、感情美于一体，令读者神清气爽、心驰神往、浮想联翩。 全文共三个自然段，条理清楚，重点突出。每个自然段能够独立成段。第一自然段是讲人们对黄 山奇松情有独钟。第二自然段详尽描述了三大名松的动人姿态。写出了它们的“奇” ，是全文的重点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式 谋篇，是一篇陶冶学生审美情味，提高学生语言涵养的好教材。本课计划安排二课时来完成，其中第一课时重视读准读通，打扫阻挡，整体感知。第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，领悟作者的写作特色，发挥充分的想象。 二、授课目的 （一）知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文第二自然段。 2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。 3、会用“耸立”“历尽沧桑”造句。 4、理解课文内容，感觉黄山松的奇美，培养审美情味，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 5、认识一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用从不相同角度描述光景和变换角度表现光景的方法。 （二）过程与方法 1、利用多媒体创立情况，揭穿课题。 2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生朗诵的兴趣，培养学生创立性思想能力。 3、为了促进学生的主体作用，培养创立精神，授课活动中可将看图、看书、训练融入思疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。 （三）感情、态度与价值观 1、感觉黄山奇松的奇怪、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。 2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。 三、授课重难点： 授课重点：指导朗诵，在读中领悟黄山松的美和奇。 授课难点：在读的过程中帮助学生领悟作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 四、设计理念： “学生是学习的主人” 、“阅读是学生的个性化行为” ，本课授课中，力求为学生创立个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起感情的升华，进而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感觉美，提高学生审美情味。 五、授课方法： 放手让学生朗诵课文， 在朗诵中感觉黄山奇松的奇怪， 并借助多媒体课件帮助学生理解课文内容。 经过教师的牵引指导、学生的屡次朗诵和交流谈论，掌握课文的内容，完成授课任务。 六、授课准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：收集有关黄山的资料 七、授课时间： 2 课时 本源网络，仅供分享学习 1/5 八、授课过程： （一）、复习牢固，引入情况。 1、孩子们，你们可否听闻过过一句话： “五岳回来不看山，黄山回来不看岳”呢？能说说这句话是什么意思？ 生：去过五岳就不想去看其他山了，去过黄山就不想去看五岳了。 师：对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。 （师板黄山）它以（奇松、怪石、云海、温泉）“四绝”出名于世，（多媒体画面（黄山四绝））人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？（师板：奇松） 2、黄山“无处不石，无石不松，无松不奇” 。难怪祖先说：“黄山之美始于松。 ”今天让我们再次进入这块美丽、 奇怪的土地， 去触摸黄山松， 去欣赏黄山松， 去感觉黄山松！ 看看黄山奇松终究 “奇”在什么地方？ （二）、导读，感觉奇松。 1、过渡：要想观松，最好的去处就是（玉屏楼） ，举目四望，玉屏楼前能够看到哪些奇松呢？（板书：迎客松陪客松送客松） 2、读第二自然段，分别找出描述这三大奇松的句子，用（）表示出来。这三大奇松有什么特色？ “奇”在哪里？ 3、小组合作学习。 4、谈论交流。 （1）品味迎客松 三大名松中，作者谈论最高的又是哪棵呢？文中哪句话能够看出？ 出示：现在，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，致使整个黄山的象征了。 师：从这句话中你感觉到了什么？（感觉黄迎客松的谈论很高：一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——齐读该句“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，致使整个黄山的象征了。 ”） 过渡：作者为何对迎客松谈论这样之高呢？迎客松终究何奇之有呢？瞧， （多媒体显现画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描述迎客松的句子，细细品读，领悟迎 客松奇在哪儿？ 交流： 生：奇在模样。师：你从哪里看出来的？ 生：姿态优美