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影响学生学习成绩的因素 影响学生学习成绩的因素 PAGE / NUMPAGES 影响学生学习成绩的因素 影响学生学习成绩的因素 影响学生学习成绩的因素好多，但就学生自己来说，对学习成绩起决定作用的，主若是学生学习的心理状态、智能水平、学习方法和学习时间等四个方面的因素。本书依照这四个方面的因素和中学生的学习特点，以方法为线索，从提高学生的认识水平着手，帮助学生提高心理素质、促使智能发展、改进学习方法 和科学安排时间。 本书内容深入浅出，平时易懂，事例生动，适合中学各年级学生学习， xx 学习方法选修课教材， 也可供中学教师，家长及研究学习科学的人员参照。 第一章 提 高心理素质的方法 影响学习成绩的因素好多，老师的业务水平、学校的授课设备、学生自己的家庭条件、人际关系和所处的社会环境，对学习成绩都有必然的影响。但是，就学生自己来说，对学习成绩起决定作用的，主若是学生的心理状态、智能水平、学习方法和学习时间等四个方面的因素。学校、家庭、社会等外界条件对学生学 习成绩的影响，也是经过这四个方面的因素而起作用。所以，本书将围绕这四个方面张开谈论，告诉同学们怎样发挥这些因素的作用，提高学习成绩，实现 全面发展。 优异的心理素质是保证学习成功的必要条件。假好像 影响学生学习成绩的因素 学们的学习目标不明确、学习梦想不强烈、学习兴趣不浓厚，学习过程注意力不集中，意志单薄，生活中经常感觉烦恼，那学习效率必然不高，学习成绩必然不好。本章的编写目的，就是要让同学们认识这些问题，掌握相关方法，提高心理素质。 第一节 培养学习动机的方法 一、培养学习动机的意义 学习动机是人们对学习所产生的一种心理需要，它反响了人们的学习梦想 ( 即想不想学习 ) 和学习目的 ( 即 为什么要学习 ) 。 不同样的同学，学习动机可能差别很大。比方，刚进入 高中学习，有的同学就暗暗下了信心：“奋斗三年， 考上重点大学”。 而有的同学却这样想： “才上高中， 高考时间还远，先轻松一阵再说吧”。 学习动机强弱决定了学习过程的积极性。学习动机强的同学，上课能专心听讲、积极思虑、认真做笔录，课后会努力完成各项学习任务。甚至在假期，他们的大多数时间也在研究学习问题。在学习过程，他们能以极大的热忱和坚毅的意志战胜学习上的各种困难。 学习动机弱的同学，上课不以为意，课后作业 xx 应付，对学习上的问题不动脑筋，有的还以各种借口不 来上课、不做作业，考试作弊。 影响学生学习成绩的因素 有一个学生，刚上高中时学习很不认真，经常迟到、旷课。教师问他，为什么不想学习？他说：“学习有什么用呢？到社会上大家不都是同样生活，同样赚钱。大学生赚的钱其实不比别人多。”他父亲知道了他这种思想，狠狠地给他一顿责怪。他不钦佩，就离家出走。他想出去闯一闯，赚一笔钱再回来。于是，他从一个 xx 跑到了 xx，以为特区的钱简单赚。他先到一个建筑工地打散工，只干了几天，就受不了。他去一个酒家，想当一名招待。老板问了他几个问题，对他进行了简单的面试后，说他辞吐不好，气质差，不能够录取。他又到一家家用电器厂，想当工人。人事科科长看他高中还没有毕业，就拒绝了。就这样，他各处碰壁。但是，这一段时间他接触了好多人，从那些人身上，他发现了一个重要问题：在 xx 特区，无论 是厂长、经理、科长、施工员，甚至是工地上的包工 头，凡是身居要职的人都有丰富的知识，大多数大学 毕业，有的甚至是研究生。终于，他认识到，要做一 个有作为的人， 要想干一番事业， 知识是不能缺少的。 于是，他从 xx 回到家里，第二天就到学校上课。从 这时起，他学习可用功了。 不但上课专心， 作业认真， 星期天还跑到老师家里补课。结果，他以优异的成绩 考上了浙江大学。 影响学生学习成绩的因素 可见，动机对学习的影响有多大！ 外国有句谚语：“你能把马牵到河边，却不能能逼迫 它喝水”。同样，学校能够把全体学生集中到教室上 课，但没有方法逼迫每一个学生都认真听课。缺少学 习动机的学生，即使硬着头皮坐在教室里，知识也学 不进去。 学习动机是我们进行学习和战胜学习上困难的精神 力量与支柱，是学习的动力。所以，每一个同学都应 该考虑怎样成立起崇高的学习动机。 二、培养学习动机的方法 深刻认识学习的意义 对学习意义的理解越深刻，学习的动机就越明确、越 牢固、越牢固。 认真学习，掌握必然的科学文化知识，这不是别人的 需要，也不能是是父亲母亲、老师、社会的要求，而是自 己今后发展的需要。今后，无论走到哪里，无论从事 什么工作，都需要知识。一个人掌握的知识多少，在 很大程度上决定了他的工作能力和生活能力，决定了 他的作为大小。其余，知识还能够够陶冶情操，充分精 神生活。每一个人的知识涵养都会浸透到他的言谈举 止细风范之中。 前面介绍的那位同学， 就从自己在 xx 经济特区各