部编版五年级语文下册教学课件-14-刷子李（第二课时）.pptxVIP

刷子李（第二课时）复习回顾，联系经验提出问题 上节课，我们知道刷子李技艺高超，作者通过描写刷子李的什么来表现这一特点？装束、动作、语言再读课文，梳理曹小三的心理变化默读课文第 3~11 自然段，找出描写曹小三心理变化的语句。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。梳理曹小三的心理变化：（崇敬）（质疑）（崇敬）刷子李的特殊规矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威严发现白点，“师傅完了”最后原来只是烫的小洞一波三折了解曹小三心理变化的原因，感受刷子李的技艺高超 作者把曹小三的心理变化写得这么具体，这和表现刷子李的技艺高超有什么关系？①崇敬：每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。②质疑：曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。③崇敬：他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。 再读一读描写曹小三心理变化及其原因的句子，思考并交流：从曹小三由崇敬到质疑再到崇敬的心理变化中，你感受到了什么？ 从质疑中，能感到传说中的高超技艺不是常人所能达到的。从两次崇敬中，曹小三印证了传说是真的，可见刷子李确实有着常人难以企及的高超技艺。曹小三是如何印证的，结果如何？ 他“目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”结果在发现了一个白点之后“用神再瞧，那白点原来是一个小洞”。请同学们用关联词，把曹小三印证的过程和结果说清楚。 虽然曹小三在刷子李每面墙刷完时就搜索一遍师傅的全身，但是他居然连一个芝麻大小的粉点都没发现。即使后来发现了一个白点，也不是白浆，而是烟烫出来的一个小洞。因此，曹小三对刷子李高超的刷浆技艺崇敬至极。关联词：虽然……但是…… 即使……而是…… 插上想象的翅膀，说一说：曹小三发征发傻，他当时会想些什么？师博真是太厉害了 ，传说都是真……作者通过描写曹小三对师傅从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，表现刷子李刷墙技艺之高超。这种描写方法叫侧面描写。我们在读写人文章时，可以关注描写周围人应的语句，这样能帮助我们更好地感受人物的特点。 这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？ 这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。本课在具体表现人物特点时所用的方法与前一课有什么不同之处？ 本课除了动作、外貌，还描写了主要人物的语言；除了对主要人物作了细致描写，还描写了具体事件中旁观者的瓜，从侧面表现了主要人物的特点。布置作业 课外留心观察自己家人的特点，以及最能反映家人特点的事例。跟同伴交流，并写下来。板书设计崇敬侧面描写技艺高超曹小三质疑崇敬中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计