2020年初中二年级语文阅读与鉴赏假期练习题763.docxVIP

2020年初中二年级语文阅读与鉴赏假期练习题 1、下列有关名著的说法不正确的一项是（ ） A.鲁迅的《二十四孝图》中，以“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，引发了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B.老舍的《骆驼祥子》，以一个普通人力车夫的一生，反映了作者对以祥子为代表的底层人民不思进取、麻木不仁的批判。 C.艾青在诗歌创作的第一个高峰，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，这一时期的诗歌充满了“土地的忧郁”。 D.《红星照耀中国》属于纪实作品，在阅读时最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 【答案】B 【解析】B《骆驼祥子》反映的是作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。故选B。 2、下列一词多义解释不正确的一项是（ ） A.明有奇巧人曰王叔远 奇：奇妙 舟首尾长约八分有奇 奇：余数 B.为宫室 为：成为 中蛾冠而多髯者为东坡 为：是 C.高可二黍许 可，大约 珠可历历数也 可：可以 D.东坡右手执卷端 端：东西的一头 其人视端容寂 端：端正 【答案】B 【解析】B“为宫室”翻译为“雕刻宫室”，“为”意思是做，这里是雕刻。故选B。 3、下面对《礼记》二则的理解，不正确的一项是（ ） A.本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人，教别人也能增长自己的学问。 B.文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性及辩证关系，最后才归纳出“教学相长”这个中心。 C.“学学半”运用引用论证，进一步论证了“数学相长”的观点，增强了文章说服力。 D.本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。 【答案】B 【解析】B文中用的是类比手法，将“嘉肴的美味”与“道理的好处”进行类比，并没有用比喻手法，表述错误。故选B。 4、选出关于《茅屋为秋风所破歌》赏析与读的说法有误的一项。（ ）①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 A.①段既有正面描写，又有侧面烘托，生动形象地再现了秋风的威力。 B.①段句句押韵，给人一种急促的压迫感，读来仿佛身临其境：秋风怒号，萧瑟满耳。 C.②段要重读“欺”与“忍”，“公然”要读得轻柔舒缓，读出“我”的焦灼与无奈。 D.杜诗“写实”，文中狂风袭屋，茅草翻飞，群童抱茅，追讨叹息，均为实景再现。 【答案】C 【解析】C有误，“公然”要重读，读出诗人因“老无力”而遭受一群孩童公然欺侮的愤懑和无奈。故选C。 5、对杜甫《春望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ 　　） A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。 B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。 C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。 【答案】D 【解析】D项错误，《春望》中颈联“烽火连三月，家书抵万金”运用夸张修辞说明战争中家书的无比珍贵，表达诗人对家人的牵挂。尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画的是诗人忧国思家的愁苦形象。 6、对下面这首诗理解有误的一项是（）使至塞上--王维--单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A.首联写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的边塞去慰问将士。 B.颔联运用比喻，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂。飘零之感。 C.颈联以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，堪称干古绝句。 D.尾联写“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 【答案】C 【解析】C，“明媚秀丽”解说错误，应是奇特壮美的塞外风光。 7、《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是怎样来的？（ ） A.小时被驴咬的 B.虎妞咬的 C.侦探打的 D.磕破的 【答案】A 【解析】本题考查名著《骆驼祥子》情节的把握。 《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是小时候在树下睡觉被驴咬了一口。故选A。 8、指出以下故事情节与原著不符合的一项是（ ） A.在盖茨海德府，简·爱因为没有听舅母的话，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。 B.劳埃德建议里德太太送简·爱去学校。 C.里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。 D.重病一场，过了很久才慢慢恢复健康。她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进达劳沃德孤儿