小马过河教案大班.docVIP

小马过河教案大班 【篇一：大班体能教案《小马过河》】 大班体能活动设计： “小马过河 ” 【设计思考】本活动设计通过取寓言故事 “小马过河 ”之字面意思，贯穿整个体育活动过程，让幼儿在以 “过河 ”为主线的活动中，尝试用自己不同的方式去 “过河 ”，锻炼走、跨、跳等动作，提高幼儿身体的协调能力等。 【活动目的】 1．通过 “过桥 ”的形式，锻炼幼儿的平衡能力及腿部力量； 2．通过幼儿自己动手拼接，锻炼幼儿的想象能力和动手能力； 3．通过有趣的情境创设和环节，培养幼儿对体育锻炼的兴趣。 【教学重难点】 重点：平衡能力的训练难点：发挥想象组合器械 【活动准备】 1．万能轮 40 个、拼接棒若干； 2．音乐（请熊猫老师帮忙准备热身、游戏、放松环节音乐）。 附：《小马过河》故事典籍 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说： “你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？ ”小马连蹦带跳地说： “怎么不能？我很愿意帮您做事。 ”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 ” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马 向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马 “嗒嗒嗒 ”跑过去，问 道： “牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？ ”老牛说： “水很浅，刚没小腿，能趟过去。 ” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下 一只松鼠，拦住他大叫： “小马！别过河，别过河，你会淹死的！ ” 小马吃惊地问： “水很深吗？ ”松鼠认真地说： “深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ ”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说： “唉！还是回家问问妈妈吧！ ” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他： “怎么回来啦？ ”小马难为情 地说： “一条河挡住了去路，我 ?? 我过不去。 ”妈妈说： “那条河不是 很浅吗？ ”小马说： “是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深， 还淹死过他的伙伴呢！ ”妈妈说： “那么河水到底是深还是浅呢？你 仔细想过他们的话吗？ ”小马低下了头，说： “没 ?? 没想过。 ”妈妈亲 切地对小马说： “孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是 不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。 ” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来： “怎么？你不要命 啦！？ ”小马说： “让我试试吧！ ”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教学过程与体能锻炼图解 （一）准备活动 （二）教学与锻炼 （三）结束活动 【篇二：大班语言 小马过河】 大班语言 小马过河 活动目标： 1、理解故事内容，了解同样深的水与动物身高的关系。 2、培养幼儿做事情要动脑筋，敢于试一试的好品质。 活动准备： 1、水槽一个，松鼠、牛、马动物模型各一个。头饰若干。 2、教学挂图《小马过河》，故事录音带。 3、《语言》下 p.22 —— 23 开始部分： 谈话导入： 师：小朋友都谁在家里帮妈妈做过事情？ 师：你们在帮妈妈做事情的时候都遇到过哪些困难？你是怎么解决的？ 基本部分： 一、 引入故事。 师：今天啊，我们这里来了一位客人。是谁呢？师出示小马模型。 幼儿：小马， 师：对，小马要帮妈妈做事，他要帮妈妈做什么事情呢？在做事的时候遇到了哪些困难？小马又是怎么解决的呢？下面让我们一起来听听故事 “小马过河 ”。 二、 出示挂图，引导幼儿看图听故事。 1、放故事录音。同时出示挂图。 2、师：小朋友们，故事听完了，老师要出题考考你们， 看看你们谁听得最认真， 谁来说一说，小马第一次帮妈妈做事，做得是一件什么事？ 幼儿：把一袋麦子驮到河对岸的磨坊里面去。 师：第一次，小马有没有完成任务？ 幼儿：没有 师：第二次去，小马有没有完成任务？ 幼儿：完成了。 师：为什么小马第一次去没有完成任务而第二次去就完成了任务呢？师引导幼儿明白，因为老牛说水很深浅，而小松鼠说，水很深，小马不知道 谁说的对。 第二次妈妈让他自己思考。 三、 再次讲故事 师：小朋友回答得非常好，下面你们看着画册，听老师把故事再讲一遍。 四、 小实验 1、为什么小马与遇到这样的困难呢？让我们用实物模型来演示一下。 2、教师出示水槽，把松鼠、老牛、小马分别放入水中，让幼儿观察。师提醒幼儿仔细观察， 师： “水都到每个动物什么地方？ ” 师：为什么老牛会说水很浅，而小松鼠会说水很深呢？对于小马来说，水到 底是深是浅呢？ 幼儿：因为它们的身高不同。 师：小马的故事给了你什么启示？ 引导幼儿明白，凡是不可以尽信别人，要自己动脑筋想一想，仔细分析，然 后尝试。 五、律动 “幼儿健身操