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- 1 - 小学教师继续教育事迹材料 《小学优秀教师事迹材料： 坚守教育圣洁 收获幸福快乐》。 教育 名家的理论给了她无穷的智慧， 给了她源源不断的创新动力。 多年的 低年级教学， xx 老师不断总结提炼，形成了 以情促学，以趣激思， 以新启智 的教学风格。她所教的班级名列全县前茅，在州数学网络 学习竞赛中一枝独秀。接班的老师从不吝啬美之词， xx 老师教过的 班是她接收过的最好的班，孩子们在低年级该掌握的都掌握了。 xx 老师，你那么轻言细语，怎么管住学生的？ 听过 xx 老师课的人，曾经不止一次这样问过她。工作 26 年来，她一直担任一至三年级数学教学，课堂上一直沿用轻言细语和谈话的口气上课。 学生听得非常认真，哪怕一丝丝讲小话的声音，都听得很清楚。而她，只需一个眼神就能够制止。学生学习效率高，教师教得也轻松。一个副班主任，一 个每周比别人少 2 节课的老师，何以让学生那么听话？用 xx 老师的 话说：优秀是教出来的。新课改背景下，有专家说，不必要求学生太 规矩。 xx 老师没有苟同。她认为，低年级教师主要任务，除了教书， 更重要的是育人， 让学生做守规矩的人。 她坚持与班主任合作， 培养 学生的良好习惯，把她丰富的管班经验无私地传授给一个个年轻的班 主任，形成教育的合力。 她主张，好孩子是教出来的。 每接收一个班， 她都不忙着上课， 总要花上几天时间和学生一起制定班规， 并通过讲 解、示范，体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况，她组 织学生严格监督，通过培训小组长，落实到位。她主张，好孩子是夸 - 1 - - 2 - 出来的。她善于发现孩子们的长处， 对孩子们点滴进步都给予充分肯定。她为孩子们准备了许多小纸片（上面印有精美的图案） 、小五星等。哪一方面做得好， 奖张纸片，五张纸片换一个小星星， 贴在墙上。让学生时刻受到激励。 xx 老师有各种让人着魔的语言，受表扬的孩子心如蜜甜，对老师言听计从。 老师，你喜不喜欢我？ 老师，我做得好不好？ 明天有数学课， 我要早早睡。 老师的影响到了极致。 春风化雨，润物无声。 xx 老师精心的调教，使她班的学生迥然有别于其他班，课堂上静如处子，动如脱兔。课外自觉学习，主动钻研。老 师不在的场合，他们组织得井井有条。阙校长检查完全校早读后说，做得最好的是 xx 老师班，孩子们都在值日班长的组织下开展晨读。 老师，你可以做我的妈妈吗？ 不让一个孩子掉队，这是 xx 老师一直践行的一个理念。 她常说，一个后进生虽然只是班级的七八十分之一，但却是家庭的百分之百。因此，转化一个后进生，等于救活了一个家庭。彭思雨，父母离异生。刚入一年级那会，因为家庭原因，整天不说一句话， xx 老师走到哪里她跟到哪里。一次因上课玩小动 作答不出问题，受到批评，长哭不已。第二天答对了， xx 老师表扬 了她，给了她礼物。她激动不已，缠着 xx 老师： xx 老师，你可以做我的妈妈吗？ xx 老师说： 我已经是妈妈了，有了自己的宝宝，不过我能像妈妈一样对待你。 之后， xx 老师无微不至地关怀她，打开了她封闭的心扉， 久违的笑容又回到了脸上。 田思思，发育迟缓生。 初入一年级时，不会吃饭，分不清男女，读了三年幼儿园，连 10 以 内的数都不会数。 xx 老师在课堂上对她格外关注，一有好表现就给 - 2 - - 3 - 礼物，一有好成绩就大力夸奖。一年后，她终于赶上了正常学生。田 昊，顽皮生。在班上称王称霸，上课随意走动，竟然还骂英语老师的 娘。家长拿他没辙： 我这个儿子我是拿他没有办法了。 xx 老师没 有撂下他，看他特别喜欢数学课，就及时开导他。他很受感动，主动 给英语老师认了错。在以后的教学中， xx 老师又针对他的个性特点， 时时留意他的闪光点并加以鼓励， 还与班主任商量，让他担任班干部。 一期下来，他被评为 三好学生 ，成绩进入班级前几名。 xx 老师对 差生有一种特殊的感情。 她认为，已有的差生必须转化， 万万不能在 自己手下产生新的差生。 通过探索，她认为转差的主阵地应该放在课 堂。她的课都是以差生为起点设计的， 课堂上让差生勤尝试、 勤思考、 勤发言，保证最大程度参与到教学过程中去。 她采用了 三步过关法 ， 即优生过 中等生过 差生过，从而以好带差，人人过关。对特差生， 她不厌其烦地进行个别辅导， 让他们做模仿题， 变式题，直到完全掌 握为止。第四篇：小学优秀教师事迹材料：坚守教育圣洁 收获幸福快乐在世俗的眼里， 谁能理喻？她是家庭主妇， 竟然不会讨价还价？堂堂中年妇女，竟然不会玩牌娱乐。 26 年的光阴，九千四百多个日日夜夜，她痴情坚守着教育的圣洁， 一任物欲的横流， 一任名利的诱惑，一任身心的摧残。她收获着幸福，收获着快乐，用教育的明灯照 亮了万千学子和教师的希望。她，就是州小学数学学科