教科版小学科学六年级下册《四环境和我们考察家乡自然水域》课教学设计6.docVIP

家乡自然水域 教学设计 （一）科学概念 : ●水污染主要是人类活动引起的。 ●水污染严重影响人类的生产、生活。 科学词汇：自然水域 污染 考察 沉淀 杂质 （二）过程与方法： 目 ●调查家乡水环境污染和治理情况。学习考察自然水域的方 标 法。 科学方法：考察 （三）情感 , 态度 , 价值观 : ●增强保护家乡水环境的责任感。 核心价值观：自然水域和我们的生活 教学重 重点：调查家乡水环境污染和治理情况。 难点 难点：学习考察自然水域的方法。 教 具 学 具 说明与提醒 放大镜，显微镜。 采集水样的瓶子 1. 教师课前实地踏勘家乡 （自带）， 可供学生考察的河流、池 教学准 塘或湖泊，选定地点。 备 2、有关家乡水域状况的录 像或照片。 3. 对学生考察后的信息需 加强交流 教 学 流 程 制订考察 计划 → 实地考察采集水样 → 回教室后的观察和讨论 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设计 一、制订 计划： 我们看了很多有关水域污染的资料，也研究了垃圾处理问题，但是我们还没有系统地考察过我们身边的自然水域的情况。 以你们以往的经验看，从哪些现象可以判断水域被污染了？推断一下，污染的原因是什么？ 我们今天就一起来考察家乡水资源的污染情况。 家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染 要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一