教科版科学三上《校园树木》教学设计.docVIP

敦小“ 121”学案设计 （科学 ） 第（ 1）册 第（ 1 ）单元 单元名称 植物 课时安排 共（ 7）课时 第（ 2 ）课时 课题名称 校园的树木 教学目标 1. 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、 叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。科学词汇：树冠、树干、树根 教学重难 重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 点 难点：用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。 教学流程 一、 创境自学 引思入情 分钟 二、 互动交流 深思激情 分钟  引入 观察前的准备工作  具 体 操 作 方 法 建议与修改 师：我们美 丽的校园 中 有许许多多 树木。今天 ，我们就 一 起来到校园 里观察树木吧 . 明确任务。 师：每位学生都要亲身去观察一棵 树，那如何来观察呢？ 学生介绍观察方法。（先思考后汇报） 师：观察顺序是由远及近、由整体 到局部。主要的方法有： 画简图、测量、闻气味、看果实、 拓印树皮、 拾树叶等，把观察到的内容记在笔记中。 画简图方法： 在远处先观察整棵树的形状， 并把 它画下来。 观察 P5 上的“不同形状的树” ， 并要求学生把树的形状画在 P5 上的 记录夹中。 4. 拓印树皮方法： 阅