如何提高大学生的英语写作能力.docVIP

如何提高英语写作能力 江春花 (湖南商务职业技术学院人文艺术系, 湖南长沙) 摘要: 本文把英语写作分为3个步骤，即写前、写中、写后。写前要多阅读；写中要注意中西文化差异，恰当运用过渡词，恰当运用修辞，掌握各种体裁文章格式；写后教师要讲评作文，从而提高英语写作能力。 关键词: 写前；写中；写后；阅读；中西文化差异；过渡词；修辞；讲评 Abstract: This thesis takes English writing apart into three parts, namely before writing、writing and after writing. Before writing the students should read as much as possible；When writing, the students should pay attention to the cultural difference between Chinese and English, use transitional words and rhetoric correctly. The students also should master all kinds of styles of passages. Teachers should comment on the students’ passages after writing, then the students’ writing ability will be improved. Key words: before writing；writing；after writing；reading；the cultural difference between Chinese and English；transitional words；rhetoric；comment 在国际交往日益繁忙的今天，提高大学生的英语运用能力就越来越重要，英语能力主要包括听、说、读、写、译五个方面。这篇文章主要从如何提高英语写作能力谈谈我的看法。 我们先可以把写一篇英语作文简单地分为3个步骤，即写前、写中、写后。那么我们就可以从这3个步骤入手，全面地提高英语写作能力。 写前即写作前的准备阶段。众所周知，要想培养理想的语言输出能力，大量的语言输入是必不可少的。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”这两句话恰如其分地说明了读与写的密切关系。我们除了课堂上的精读以外，还要辅以丰富多彩的课外阅读来扩展学生的视野。精读课教学是完全可以把写作知识融会在其中的。例如：复旦大学出版社出版的由翟象俊、陈永捷、余建中老师主编的《21st Century Practical College English》 就为大学英语写作教学提供了很好的教学资源。这套教材每一个单元都有一个明确的主题，它将听、说内容与读、写内容相结合，将精读、泛读和扩展阅读融为一体，把听、说、读、写、译五种技能的训练和培养围绕同一个主题展开，形成一个有机的整体。帮助学生系统掌握英语基础写作的技巧，掌握日常工作和生活中广泛使用的各种应用文的英语写作方法，提高英语写作能力。另外课下阅读也要和写作紧密结合。可以引导学生多看英文报刊和杂志，比如《The 21st Century》、《China Daily》、《English Salon》.。学生通过广泛的阅读，可以积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually,no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state youve made great progress in your studies”。对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种