三年级语文阅读技巧课件.pptVIP

三年级语文 阅读技巧 在升入小学三年级后，学生可以凭借学 过的词语阅读一些小短文了，那么怎样能把 一篇短小的文章读懂呢？ 第一、 要养成良好的阅读习惯，学会依照次 序读书，不能漏字漏行。 第二、 要努力提高自己的阅读能力，学会主 动去理解文章所写的内容以及作者所表达的 思想。 那么在我们学会了读懂文章后，更重要的是 会答题，所以掌握答题技巧是非常有必要的。 一、学会理清文章结构。 ? ? ? ? ? 在我们小学阶段考试的文章中，写事的文章占大多数，其 结构共分为四种形式： 1 、先总述后分述〔总分〕 2 、先分述后总述〔分总〕 3 、先总述后分述再总述〔总分总〕 4 、事情开展的先后顺序 懂得了文章的四种结构，也就是懂得了如何给文章分层。 其中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层，也要懂得 要进一步理解段的主要内容，找出段落的及全篇的中心句。 ? 二、学会认识中心句。 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 、学会从段首识别中心句 文章的写法各不同，有的文章在一段话的段首往往会出现中 心句，一般此种文章总分结构较多。 2 、学会从段尾识别中心句 有的段落先举出实例进行表达，然后用写感想、写体会的方 式加以小结，这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分 总结构较多。 3 、学会从段中识别中心句 有的段落会表达两件事，或者表达一件事的两方面，在表达 的过程中会有过渡句连接起来，这过渡句就是中心句。在三 年级的阅读题中，大多数中心句不仅起到承上启下的作用， 而且指出了段的主要内容，也就是段意。 4 、学会从全篇识别中心句 在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后，我们要想 读懂一篇文章，更重要的是要学会归纳主要内容。 三、学会归纳主要内容。 ? ? ? ? ? ? ? ? 主要内容，顾名思义，就是一篇文章的重点内容。因此，在阅读时要分 清什么是主要内容，什么是次要内容。归纳时要取舍主次，才能使人清 楚地了解文章表达的内容。还要注意的是归纳的时候要把话说的清楚明 白。 1 、 连接段意归纳。 段意，是一段话的主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章 的主要内容。 2 、 摘取重点归纳。 有的文章在开头段，对全篇文章先做总的介绍，再一一表达。有的文章 在结尾段，对全篇文章做了总结。在总结主要内容时，要仔细找找哪些 句子可以归纳出主要内容。 3 、自问自答归纳 有的文章比较长，在阅读的时候可以自己提出问题，自己答复以下问题，就 可以把文章主要内容归纳出来。 总之，小学三年级是培养好的阅读习惯的关键，要把握技巧，学会读懂 文章。 牛刀小试： ? ? ? ? 苦练 -------- 贝多芬的故事 在心上 在乡下一家简陋的旅店里 , 躺着一位客人 . 他正在欣赏着 楼上优美的琴声 . 琴声一会儿消沉 , 一会儿高亢 . 低的时候像珠子在盘子 里滚动 , 高的时候像雷鸣震撼大地 . “这是谁弹的呢 ? 〞旅客想 . 突然 , 〞啪〞的一声 , 一滴水滴在他的 脸上 , 他睁开眼睛往天花板上望去 , 又滴下一滴水 , 正好滴进他的眼里 , 他 跳了起来 , 放开喉咙喊道 : “来人呀 ! 来人呀 ! 〞“什么事 , 先生 ? 〞效劳员 慌慌张张地跑进来 . “楼上是谁 ? 怎么往地上倒水 ? 〞旅客生气地问 . 服 务员看着漏下的水 , 答道 : “上面住的是当代德国大音乐家贝多 芬！〞“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！〞旅客一听这个名字，怒气消 了一大半。 ? “要不要我去照顾他不要让水滴下来呢？〞 ? “不，不！你不要打搅他，我自己去看看他吧。〞 旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。 琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往 盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要 随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到 楼下去了。 这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己 的情感了，感慨到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！〞 ? 1 、用 “ 〞 画出描写琴声优美的句子。 琴声一会儿消沉 , 一会儿高亢 . 低的时候像珠子在盘子里滚动 , 高的时候像雷鸣 震撼大地。 2 、最后一自然段中有两个错别字，用 “ 来并在括号中改正。〔 楼 〕 〔 道 〕 〞 画出 3 、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。 聚精会神 情不自禁 4 、在文中找出以下词语的反义词。 高亢 —— 〔 消沉 〕 豪华 —— 〔 简陋 分散 —— 〔 集中 〕 镇静 —— 〔 慌张 5 、这篇文章是按 事情开展 〕 〕 顺序写的。 6 、这篇短文赞扬了 Ａ、贝多芬会想方法，用冷水浸发烫的手指。Ｂ、 贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。 Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。 7 、