舞蹈教师培训计划的内容4篇.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 舞蹈教师培训计划的内容4篇 荣  舞蹈教师培训打算的内容第1篇  一、指导思想  音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重独特进展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培育。  二、学情分析  本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增添，个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。  三、教材分析  一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和互相敬重的合作精神。观赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。  四、教学目标  〔一〕感受与鉴赏1、音乐表现要素  〔1〕感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。  〔2〕感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。〔木鱼、碰钟〕  〔3〕能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。  2、音乐心情与情感  〔1〕体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。  〔2〕乐曲心情的相同与不同  3、音乐体裁与形式  倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。  4、音乐风格与流派  倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。  〔二〕表现  1、演唱  〔1〕参加各种演唱活动。  〔2〕知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。  〔3〕能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。  〔4〕能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。  〔5〕每学年能够背唱歌曲9首。  2、演奏  〔1〕学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。  〔2〕能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。  〔3〕综合性艺术表演  〔4〕能够参加综合性艺术表演活动。  〔5〕能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。  〔6〕能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。  3、识读乐谱  〔1〕认识简洁的节奏符号。  〔2〕能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。  〔3〕能够用唱名模唱简洁乐谱。 舞蹈教师培训打算的内容第2篇 一、教学设计理念：  舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据学生身心进展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，进展身体素养质，提升学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培育学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。  二、教学设计特色：  小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在把握肯定舞蹈基本