人教版七年级语文下展示课《伟大的悲剧》教学设计与反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版七年级语文下展示课《伟大的悲剧》教学设计与反思 荣  教材分析 《宏大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培育学生敢于探险的士气，集体主义观念和为所喜爱事业献身的崇高精神。《宏大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀盼望地奔向南极点，却悲伤地发觉挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最终一个个悲壮地死去。茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类制服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特殊是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种英勇、坦然、冷静地精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探究的精神、为事业而献身的崇高品质和剧烈的团队意识。学情分析学生可能不适应阅读这么长的篇幅，学生可能不适应这么欧化的语言，学生可能生疏这么含蓄而深刻的主题，学生可能有不太理解西方人的价值观念，这正是在阅读这篇文章比较困难的地方。所以教学的立足点不应太高太难，应尽量简化、浅化，使学生好懂、爱学，并重在培育他们的兴趣，不然，教师的教学就会很被动。教学目标学问与能力目标：1.丰富探险学问、地理学问和其他学问。提高对文章的阅读能力。2.指导学生快速阅读课文，培育快速阅读课文的能力。过程与方法目标：1.练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。2.合作学习，自主探究，赏读文章中最感人至深的情节描写。情感、看法与价值观目标：激起学生探究自然神秘的壮志豪情，培育敢于冒险的士气和集体主义观念，为喜爱的事业而献身的崇高精神。教学重点和难点［教学重点］1.练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。2.合作学习，自主探究，赏读文章中最感人至深的详情描写。［教学难点］抓住课文主要信息，概括内容要点。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图激趣导入质疑题目南极学问知多少学法指导整体感悟亮点赏读拓展迁移媒体展示三幅画面并做解说看着课题，猜测课文的内容，你都想知道那些问题的答案呢？请同学们展示自己搜集的有关南极的资料，与同学们共享。这是一篇篇幅很长的文章，怎样才能在有限的时间里读完呢? 我们将学会用快速默读法阅读本文。请快速默读全文，并思索以下问题1请用简洁的语言概括全文的内容。2读了本文，你有什么感受？简洁谈一谈再次速读课文，看看文中哪处详情最让你感动并说说你的理由。提示方法：自己先阅读，查找思索，后在小组内商量、并沟通。沟通后各组派代表发言。感动的理由可用 我为的精神而感动，因为的句式说话学习了斯科特一行的壮举，我们心头涌出的一个词是英雄，结合自己的学问积累能说出你心目中的英雄吗？请用我心中的英雄是，因为他〔她〕。的句式说话。1、为什么说是悲剧？2、悲剧为什么又是宏大的？3、《宏大的悲剧》悲在何处？4、宏大又表达在什么地方？朗读文字资料，幻灯片展示图片资料。学生发言学生沟通爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更为重要。引导学生对课题发问，培育了学生擅长思索，敢于质疑的精神。指导学生抓住主要信息整体感知课文，并能流畅表达自己的阅读体验，培育学生的概括能力，鼓舞学生有创意的表达。指导学生抓住主要信息整体感知课文，并能流畅表达自己的阅读体验，培育学生的概括能力，鼓舞学生有创意的表达。通过本文的学习，学生深刻地理解了英雄一词的含义，这一环节引导学习关注我们身边的英雄。并让学生能从斯科特探险队身上学习敢于冒险的士气和集体主义观念，激发探究自然神秘的壮志豪情。板书设计宏大的悲剧茨威格〔奥地利〕诚信失败之悲执着牺牲精神崇高的作证之悲集体主义心灵英勇无私的爱死亡之悲 教学反思 新课标要求学生要关注自然，关注人类提高学生阅读能力的同时提升学生的情感看法价值观，设计教学时，我在这方面也较为注重，学生能够在有限的时间内对课文主人公所生活的自然环境加以评价他们认为是恶劣的环境让我们的英雄牺牲了，同时也关注了人们在这样的环境之下生存是十分困难的一个事实，确定了主人公为人类作出的奉献，知道了不以成败论英雄的生存价值观以及怎么样正确对待失败，并在阅读中体会到了一种精神的永久，令人感到欣慰。该课时所教内容较多，没很好的对课文内容进行较为全面的探讨，甚至有个别学生对课文还比较生疏，这或许是我的预习工作没作好的原因；学生自主质疑时抽生面有些窄，可能导致还有学生想提问而没有机会，我也因此丧失了和更多学生沟通的机会；在体会文章语句的情感过程中，我