二年级语文下册公开课教案《雷雨》教学设计板书反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级语文下册公开课教案《雷雨》教学设计板书反思 荣  二年级语文下册公开课教案《雷雨》教学设计板书 二年级语文下册18课《雷雨》教学设计明月小学杨兹平一、教材分析在酷热的夏天，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉风，呼吸着清爽的空气，观赏着秀丽的彩虹，耳边传来声声蝉、蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上玩耍。这就是夏天的雷雨后的情景，雷雨为我们的生活增添了很多乐趣。课文描写了雷雨前、中、后的自然景象。表达了喜爱大自然的情感。二、教学目标1、会认本课4个生字，会写12个字2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文。通过声音表达雷雨前后的不同景象。3、有留下观看天气的兴趣，能写观看日记。三、教学重难点1、学习课文的生字，新词，初步认识雷雨前、中、后的景象改变特征。2、有感情地朗读课文。3、能按肯定顺序观看图画，培育观看能力，有留心观看天气的兴趣，能写观看日记。四、教学过程〔一〕、谜语导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就是他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。请大家打开课文，学习18课〔板书课题：雷雨，学生齐读两遍〕讲析：有积雨云产生的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声。2、一般夏天的午后，经常会出现雷雨的现象。谁能说说雷雨时的景象吗？3、观赏录音读课文〔边听边看课文〕，刚刚大家听了录音读课文，感觉雷雨怎么样，请看看课文两幅图画。(认真观看两幅图的不同之处)问：第一幅图是什么景象〔雷雨前〕？第二幅图又是什么景象〔雷雨后〕？能说出图的意思吗？图一：天空乌云密布、电闪雷鸣，空中大风，大雨哗哗，树枝乱摆，小伴侣关上窗户赏雨。图二：蓝天白云，彩虹高挂，空气清爽，小伴侣呼吸凉快空气。〔二〕、初读课文，识字学词。1、默读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字2、学习生字齐读、个别读、认读生字、开火车读。3、认识词语。〔压下来，垂下来，彩虹，黑沉沉，逃走〕出示小黑板：越来越亮、一阵、蝉叫、蜘蛛。〔齐读〕4、请大家从课文中找到带有生字的词语和句子读一读。①、压压下来，满天的乌云，黑沉沉的压下来。②、乱乱摆，突然一阵大风，吹得树枝乱摆。③、垂垂下来，一只蜘蛛从网上垂下来。〔三〕、学习课文，理解内容1、自由读，边读边想象。课文哪个段落写雷雨前、中、后。2、自由朗读课文，有几个自然段？3、问：课文中，写了雷雨几个方面4、问：大家找找课文哪几个段落写雷雨前、中、后的景象，并在课文上做记号。5、教师引读课文。〔满天的乌云。。。。。。树上的叶子。。。。。突然一阵大风。。。。。哗哗哗雨下起来了。。。。。。雨停了。〕〔四〕、学习课文第一部分①、指名读雷雨前的句子.〔板书：乌云密布，叶子不动，蝉也不叫，大风，树枝乱摆，蜘蛛逃走〕蜘蛛在雷雨逃走这一景象，我们回忆在一年级学过的《要下雨了》这一课学问的内容，这都是下雨之前的景象小结：1、写什么景象2、乌云--大风--闪电--雷声--越下越大--雨慢慢小了。〔板书〕②、第二部分A、指读雷雨中的句子。结合看图下雨时远处是模模糊糊、看不清。B、看图2：雨过天晴，空气新奇，雨声雷声从大到小，无色，由暗到亮，空气清爽。个别读句子，哗哗哗，雨下起来了。。。。。③、学习第三部分雨过天晴，彩虹挂天空学习后部分，齐读，板书：蝉蛙叫，蜘蛛坐网上指名读句子，天亮起来了，打开窗户，清爽的空气，迎面扑来。〔边读边体会〕归纳用几句话概括雷雨前后的改变〔雨前天色暗，雨中电光闪，雨后彩虹出现。〕〔五〕、小结雷雨是自然现象。我们学习这篇课文要体会雷雨前、中、后的景象。前几天我们这里刚下了几场雷雨，请大家把观看到的写下来。〔六〕、稳固练习填空1、清爽的空气迎面〔〕来2、一条彩虹〔〕在天空3、蜘蛛从网上〔〕下来4、蜘蛛又〔〕在网上结网了。A、闪电越来越亮，雷声越来越响，课文为什么先写闪电，后写雷声？B、彩虹是怎么形成？C、分角色读，雷雨前、中、后。D、齐读全文。板书设计乌云密布，叶子不动，蝉也不叫雷雨前一阵大风，树枝乱摆，蜘蛛逃走雷雷雨中越来越大慢慢小了抓住特点，观看有序雨雨过天晴，彩虹挂天空雷雨后蝉蛙叫，蜘蛛坐网上【反思】《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文，本文用精炼的文字为我们描绘了雷雨前、雷雨时、雷雨后的自然景象。在教学中，我能采纳多媒体课件帮助教学，图文结合，启发学生想象，引导学生感受雷雨的特点，通过多种形式的朗读感悟文章所描绘的画面。　　一、图文结合 朗读感悟　　本节课我能充分利用课件和文章