分物游戏教学设计.docxVIP

〈〈分物游戏》教学设计 酒泉市南关小学 程秀娟 教学内容 北师大版小学数学二年级上册（P 58- P59）——分物游戏（小数目物 品平均分） 教学目标 通过“试一试” “摆一摆” “分一分”、的活动，结合具体情境，经 历把小数目实物进行平均分的操作过程，体会平均分的的意义。 会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与 结果。 经历与同学进行讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的 密切联系，培养学生初步的合作意识。 教学重、难点： 重点：经历把小数目物品平均分的操作过程，理解平均分的意义。 难点：正确理解平均分的含义，并能完成从操作体验到表象水平的转 换。体现在能用符号正确平均分配物品。 教学过程： 一、情境创设 师：小朋友们听过〈〈小熊请客》的故事吗？ 森林里有一座小木屋，这里住着一只好客的小熊。今天，小熊邀请他 的好朋友们来家里做客，并为他们准备了丰盛的食物。都有些什么呀？（课 件） 生：桃子，胡萝卜，肉骨头。 师：请小朋友们仔细观察，小熊都邀请了谁来做客？（课件一一小动 物图片） 生：2只小猴。 3 只小兔。 3 只小狗。 师：小熊热情地款待他的好朋友，把食物分给大家吃，我们来看看他 是怎么分的。 二、活动探究 活动一：分桃子 （课件）师：小熊端出4个又香又甜的大桃子，分给2只小猴，可 以怎么分呢？ 生答，教师在黑板上用图片演示…… 师：假如你就是这两只小猴其中的一只，你最喜欢哪种分法？ 为什么？ 生：我最喜欢每人两只的分法，因为 2只猴子分的一样多，最公平。 师：我们把分的一样多在数学上叫做“平均分”。（板书）刚才同学 们认为最公平的分发我们可以说成：把 4个桃子平均分给2只小猴，每只 小猴分到2个桃子。 今天我们就用“平均分”的方法来做分物游戏。（板书一一分物游戏） 活动二：分萝卜 （课件出示情境图）师：小熊给小猴分完了桃子，又来给小兔分胡 萝卜了。仔细观察这幅图，你从图中看到了什么？ 师：小熊要怎样分才能让3只小兔都满意呢？ 生：平均分。 师：课件（每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？） 强调一样多就是平均分的意思。 让我们用3个小圆片表示小兔子，再用12根小棒表示胡萝卜，试 着分一分好吗？ 一定要记住，把12根胡萝卜全部分完为止，没有剩余。分 好后，把你分的结果摆在桌子上。 汇报交流 师根据学生的表述在黑板上用图片演示。（注意从1根1根地分一一2 根2根地分 4根4根地分 ） 师小结：从刚才同学们分的过程来看，有的同学是 1根1根地分，有 的同学是2根2根地分，还有的同学是4根4根地分，还有的同学先1根 1根地分，再2根2根地分……不管用哪种方法，最后每只小兔都分到了 4 根胡萝卜。这就是平均分。 比较。 师：同学们，比较这些平均分的方法，你觉得哪种更简便？为什么？ 生：每只小兔分4根胡萝卜，一次分完。 师：大家同意他的意见吗？你用这种分法时是怎么思考的？这种分法 应用到了我们以前学过的什么知识？ 生：乘法口诀。 活动三：分骨头 小猴和小兔子都分到了白己喜欢的食物，小狗可着急了，眼巴巴的等 着小熊来给他们分食物呢。 （课件出示图片）师：仔细观察这幅图，你发现了什么？ 生：有15根骨头要分给3只小狗。 师：这么多骨头，你怎么数的这么快呀！有什么好方法介绍给大家吗？ 生：……（师评价：你真是个会学习的好孩子） 师：小熊有了前两次分食物的经验，他明白了，要想让 3只小狗都满 意，必须把15根骨头平均分给3只小狗。同学们，让我们一起来帮助小熊， 用3个小圆片表示3只小狗，再用15根小棒表示15根肉骨头，用平均分 的方法来分一分好吗？注意要分完所有的骨头，没有剩余。 汇报展示 生1汇报，师用图片演示。 师：同学们，刚才 生1同学分的方法特别好，可是老师在摆 其他同学 的分法时，生1的分法就没有了，没办法保留了，这该怎么办呢？ 生：用画图的方法记录下来。 师：生1,你能试一试把刚才的分法在黑板上画出来吗？其余同学请 仔细观察他的画法。（评价：你解答问题的思路真清晰，我们都要向你学习！） 用画图的方法记录同桌的分法。（可以用白己喜欢的符号表示） 师：请你用水彩笔在白纸上画图，记录你同桌平均分的过程，并互相 说一说，看看你是不是理解了同桌的分法好吗？开始。 读懂记录图。课件出示记录图让学生读一读，试着理解一一每个圈 表示分一次分掉了 3根骨头，圈内小竖道的个数就是平均分的份数。画几 个圈就表示几次把骨头分完，也表示每份分到的个数。 三、 巩固练习 完成练一练1。 读清题目要求，得出结果。 师：老师不用小棒摆，用圈一圈，连一连的方法也能完成这道题。 师示范。 师：用你喜欢的方法完成练习2、3、4题。遇到困难时可以向老师 或者你的同桌请教。 生汇报2、3、4题结果。老师课件演示。 四、 知识拓展 小组