“三疑三探”教学模式小学语文教案.docVIP

“三疑三探”教学模式小学语文教案编制格式（试行） 课题 23.刷子李 预计课时 1课时主备人 王春梅 所在学校 黄河镇中心小学 教学目标 知识与能力 认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 过程与方法 能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 情感态度与价值观 熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风米。 教材分析 教学重点 学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。 教学难点 学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。 教学准备 教师准备 课件 学生准备 预习 教学过程 教学环节 主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过） 副案（教师个性化修改） 设疑自探 1•你们谁经历过家里装修 ？在刷漆的时候，家里是一幅怎样的情景？ 2、 今天我们就来见识一位手艺人， 他就是 著名作家冯骥才笔下的 《刷子李》（齐读课题） 3、 看了课题，你的脑海当中产生了怎样的思考？预设：刷子李是一个 怎样的人？ 4、 出示自探提示： （1） 自由朗读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍， 要读得流利。 （2） 、刷子李的粉刷技艺到底高超到什么程度呢？画出相关的语句， 把自己的感受批注在书上。  （3）、刷子李粉刷的技艺是出神入化， 作者又是怎样将他写出来的呢？ 解疑合探 合探一： 1、汇报字词学习情况：蘸（zhcn） 和（h e）着琴音 必得（dei） 发怔（zhe ng 调（ti do）浆 天衣无缝（f eng） 2、读了课文，请用一句话来评价：刷子李的粉刷技艺真是！刷子 李的粉刷技艺到底高超到什么程度呢？请用一个词语来形容。 合探二：品读技艺咼超的句子 （1 ）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一 个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷 不要钱。（非常自信，对自己要求严格，其实这完全出自他有真才实学！ 就是这么自信的一个人） （2） “干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ” （自己、世人、同行的人） （3 ）、“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没 发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ”（师傅高 超的技艺在徒弟的心中树立了权威） （4） “可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀 匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 ”（蘸浆的手法高明，或者调浆 配料方法巧妙。） （5） “手臂悠然摆来，悠然摆去，如冋伴着鼓点，和着琴声，每一摆 刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ”看刷子 李刷墙你有什么感觉？（动作熟练，优美。悠闲，欣赏艺术表演那样 轻松。把这么又脏又重的活干得像是艺术，给人带来美感，那是一种 怎样的境界啊！）  （6）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好 比平平整整打开一面雪白的屏障。”这句话哪些词让你最有话说？ （做 的活，效果非同一般。） 合探三：刷子李粉刷的技艺是出神入化，作者又是怎样将他写出来的 呢？有什么值得我们学习的地方吗？ 质疑再探 1、写刷子李高超的技艺，为什么花这么多文字把这身黑衣服写得那么 细？（与众不冋的地方，黑衣服不沾白点更能衬托出技艺高超， 这 就是侧面描写，作者写曹小三也就是侧面描写） 运用拓展 1. 学生编题，小组内自主训练。 2. 摘录本课精彩的描写 板书设 计： 23、刷子李 听说大名（不信）一一徒弟亲眼所见（证实） 表现名不虚传 细节描写一一刷墙的动作，黑衣上的那个白点 侧面描写一一黑衣服、曹小三 正面描写 刷墙x