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构建和谐班级增强班级凝聚力 构建和谐班级增强班级凝聚力 构建和谐班级增强班级凝聚力 建立和睦班级加强班级凝集力 一个充满活力与活力的班级，一定拥有强盛的凝集力，有共同的奋斗目标，有正确的舆论导向和优异的班风，有优异的学习习惯，有和睦的人际关系，有集体荣誉感。所以，建立和睦班级 ,加强班级凝集力 ,势在必行。 一、班主任要为人师表，抢先垂范。 班主任要言传身教，做得正，行得直，使自己在学生中建立威望，让学生尊敬你、支持你。班主任每日和学生接触的最多，所以班主任不不过对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出楷模，使学生目染耳濡。比方，大多数学生都有顺手乱扔废纸的不良习惯，假如班主任不过一味的去责备，去谴责，或许成效其实不是很显然，但若是班主任能够哈腰捡起废纸，送到纸篓，或许会更能教育学生。正所谓 “话说百遍，不如手做一遍 ”。 二、班干部是班主任的得力助手。 一个成功的班集体，除了要有一名优异的班主任外，还一定有一支能干的班干队伍伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威望的高低，常常能够决定一个班级的精神容颜与民风。所以，开学伊始，能够先认识学生的入学资料，给他们成立《个人小档案》，而后进行认真地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较开朗，哪些学生比较内向。对学生的状况有一个大概的认识。依据自己所掌握的状况从中选出学习较好、工作能力比较强的学生作为暂时班委。并给他们明确任务，提出希望和要求。只需准备充足，认识深入，所选出的暂时班委在开学这段时间定会起到不行估计的作用。班级的各项工作势必渐渐走上正轨，有条不紊，而他们也必会成为班级的中坚力量 ,大大减少了班主任的工作负担。 三、班主任要尊敬关爱每一名学生。 班主任一定诚心对待每一名学生。班主任要爱学生，第一一定尊敬学生。尊敬学生要以相信学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个同等的对象来对待。先人韩愈就有 “弟子不用不如师，师不用贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！ ”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训诫、奚落、嘲讽 1 / 3 学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛同样保护学生的自尊心。对学生要公正，视同一律，不可以由于学生成绩的好差、容颜的美丑、经济条件的利害而对学生刮目相看。对学生要一直表现出关注和热忱，奇妙地对学生进行奖赏和责备。这样他们就会感觉在这个集体中有暖和、有希望，进而更为热爱这个集体。 其次，班主任关怀学生不该表此刻语言上，更重要的是要落实到行动上。 从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感觉到班主任的关怀与爱惜。 常常对学生问长问短，特别是那些患病的或许是处于困难中的学生。 四、班级一定要有共同的奋斗目标。 有无共同目标，共同目标的利害，都能影响班级的班风，影响班级的凝集 力。 五、班级要尽可能多的组织一些存心义的活动。 活动是同学们之间相互认识的桥梁，它们能够亲密教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们能够领会到大家庭的暖和，领会到他们所在的幸福、团结的集体。进而，他们会更为热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。经过活动，他们还会不停的激励自己努力改良不足，并能加强自信，朝着自己的理想而奋斗。 六、成立一致战线，形成教育协力。 要培育全面和睦发展的学生，仅靠班主任孤立无援很难实现，一定联系科任老师和家长，成立 “一致战线 ”，团结起来共同教育学生。 1.充足发挥科任老师的作用。 创建优异的学习环境，一定充足发挥科任老师的作用。不仅需主动配合科任老师的教课工作，还要充足发挥科任老师在班级管理方面的作用，与他们共同管理好班级。应当说，科任老师也是半个班主任，充足发挥他们的作用，对班主任的工作十分有利。 2.争取家长的踊跃配合。 2 / 3 家长是建立和睦班级的辅助力量。家长需多和孩子交流，陪孩子一同成长，一同经历学习的苦与乐，帮助孩子成进步步。班主任需要常常和家长联系，利用家长会给家长讲一些平常在书上、网上看到的教育孩子的好文章、好经验，和家长一同商讨怎样与孩子交流，怎样教育孩子，怎样帮助孩子解决学习生活中碰到的困难和问题，给家长一些合理建议。 总之，建立和睦班级，加强班级凝集力，为学生创建一个自由、和睦的学习气氛和发展空间，是班级管理的永久主题，需要我们不停地探究和总结。只需我们拥有对学生的爱，拥有对事业的执著追求，我们就必定能够把这项工作做好。 3 / 3