《海燕》教学实施方案.docxVIP

《海燕》教学实施方案 一、课题：部编版九年级语文下册第一单元第4课 二、教学目标 知识与能力： 能借助书下注释和工具书理解生词词意并识记字词的写法和用法，有节奏、有感情地朗读课文，感受散文诗的优美意境。 2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用，提升阅读鉴赏能力。 过程与方法： 1、品味文章用词的准确性，积极进行形象思维训练，形成富有个性的阅读体验，把握“海燕”的艺术形象。 2、通过小组学习与探究，讨论回答问题，深入感受课文带有革命浪漫主义色彩的激情理想。 情感态度与价值观： 1、品味语言、体会作品表达的思想感情，领会“海燕”精神的内涵，结合生活，把握“海燕”精神的现实意义。 2、学习海燕勇敢、顽强、乐观、自信的品质，形成积极的情感态度。 三、教学重难点 ①通过朗读，品味文章的语言，进行反复的比较赏析，把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵，掌握象征的写法。 ②随着环境的变化逐层深入的把握海燕形象，使阅读向纵深发展。 教学方法：情境导入法、朗读指导法、问题探究法、讲读法、练习法 五、教学过程 交流讨论，情境导入 播放一段海浪搏击岩石、大海汹涌澎湃的录音, 引导学生想象:在这样的情景中, 海上的鸟类会有怎样的表现? 试用自己的语言描述。 教师进行总结，引入所学课文，介绍作者及《海燕》的深远影响, 激发学生的诵读欲望。 高尔基(1868 -1936年)伟大的无产阶级文学家,