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小学数学听课心得体会 4 篇 小学数学优质课听课心得体会 首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台， 让我有一个互相学习， 共同提高的机会。我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动” ，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。 老师们都知道， 课堂教学是一个 “仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备 教学专家那样的水平， 还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。 所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。 说得不好的地方， 请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。 ( 一 ) 还数学课堂安静 听完这次竞赛活动后， 我最大的感受是： 这次竞赛课跟以往不同， 以前的大型公开课在我眼里是热闹有加， 整堂课如雷贯耳的掌声、 赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声， 真的声声入耳， 还有那变幻莫测能刺激视觉的课件， 一个比一个美，让我们可望不可即。 而这次的课堂已经有了很大的改变， 去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间， 回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。 ( 二 ) 课堂教学体现数学味道 很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为 了迎合课改的精神， 一些公开课， 老师为了让数学课堂更加充实生动， 更加吸引 学生，老师在教学中加入大量生活方面知识 ; 为了扩展学生知识面，老师又加入 了相关自然科学方面的知识 ; 为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲 课 ; 为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道， 具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样， 不像以前公开课那样多讲几何知识， 或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。 这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、 用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度 的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不可 想象的。二是重视数学语言表达， 教师语言简洁精炼， 言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。 是独立思考与小组合作间变化的关系 ) 三 ( 这次听课另外一个感受是： 一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课， 为了方便小组间合作、 交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。 为了迎合课改的精神， 一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节， 认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂， 把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课教师 把合作学习到了 “随手拈来”，“动辙合作” 的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。 就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。 不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。 不像以前一节课闹哄哄地多次合作、 讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的， 而是相互依存的， 只有灵活运用才能发挥最佳效果。 我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考， 首先应该要求学生独立思考。 一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢 ? ( 四 ) 多媒体的大量运用 最后我简单地说一说有关多媒体的运用， 老师们都知道， 数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间， 二是直观形象展示给学生。 这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好， 克服以前课件华而不实的现象， 学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。 以上是我这次听课后的感受。 总而言之， 课堂教学改革走到今天， 已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来， 我们感到由衷的欣慰。 最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。 因为数学于生活 , 而又为生活服务 . 老师把数学问题生活化 , 因为生活本身就是一个巨大的数学课堂 , 我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活 , 让学生认识到生活中处处有数学 , 数学中也处处有生活的道理 . 加强数学教学的实践性 , 给数学找到生活的原型??今天一个令人难忘的日子， 在短短的一天时间里， 我有幸观摩了小学数学优质课的展评活