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今泰学院推荐文档 教育笔记：送玩具回家教学设计 Educational notes: teaching design of s ending toys home 编订：JinTai College 第 1 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 教育笔记：送玩具回家教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记 记录。本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 背景: 结合《纲要》精神和小班幼儿的年龄特点，我们精心为幼儿 创设了丰富多彩的角色游戏区域，有 kitty 家、泰迪家、85 度 c、 小小建筑师、coco 奶茶、欧尚超市等，布局大气、错落有致、又 注重三维空间的充分利用，使整体既美观又充满了情趣性。 实录 1 ： 开学一个月，孩子们被这些角色游戏的内容深深地吸引了， 每天早上进入班级之后，他们会选择自己喜欢的区域开始玩耍起 来，可是玩好了，他们就随地一扔，有去玩别的地方玩了，玩具 常常是撒的到处都是，有的把各种各样的积木放在一起，损坏也 较严重。 分析： 第 2 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 1、游戏是幼儿喜爱的活动，尤其是自主性游戏,它对促进幼 儿健康发展有着其他活动所无法替代的功效。 2、而班级里的这些自主性游戏内容多，孩子觉得这个区域 玩玩蛮好，那个区域也很有意思，以致走来走去，这也是他们 年龄特点以及缺乏规则意识。 3、孩子在家都是独生子女，家长非常地宠爱，对于孩子 包办很严重，不会让他们去整理玩具，孩子也根本想不到玩好以 后要整理玩具。 策略： 1、我们利用集体活动《玩具我爱你》这一游戏和拟人化 口吻让孩子们理解我们小朋友有自己的家，玩具宝宝也有自己 家。并让他们玩集体游戏的过程中，懂得要爱护玩具，最后要把 玩具送回家。 2、在孩子角色游戏的前后加强这方面的教育，以及在活动 过程中加强提醒和指导作用，使孩子渐渐的有爱惜玩具、整理玩 具的意识。 3、指导一部分能力强的幼儿学习整理玩具，为其他幼儿树 第 3 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 立榜样的同时，也为老师节省了一些整理的时间。 反思： 对于新入园幼儿缺乏物归原位、爱惜玩具的良好习惯，但小 班正是幼儿秩序感发展关键期，针对小班幼儿的年龄特点，开展 比较有效的策略，让幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣，改变 自己原有的不良行为，使幼儿由被动变为主动并养成良好的行为 习惯。 实录 2 ： 经过以上策略的有效运用，孩子的明显比刚开始有了进步， 但是新的问题又出现，虽然老师强调哪里拿的玩具最后还是送回 哪里，但是孩子们会忘记玩具该送回哪里，有了这方面的意识， 但是经常会出现胡乱整理。如：娃娃家的餐具，老师事先都是归 类好了，盘子与盘子放一起，锅子与锅子放一起，可是，小朋友 整理的时候会把盘子与锅子等统统放在一起。 分析： 孩子出现这样的情况也是比较正常的，因为孩子的记忆是短 暂的，不可能象成人那样明确，而往往孩子之间的能力也是有所 第 4 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 差异，有的孩子根本是不会整理，最后都是换成其他同伴整理， 那么对于另一个孩子而言，不知道玩具原先在那，随便整理一下 就好了。 策略： 老师把所有的玩具都整理地仅仅有条，然后用照相机拍好， 做成一张张的小图片粘贴在相应的区域，使孩子的整理有对照。 反思： 这一方法实行下来后，真的是非常有效，因为孩子有了直观 地视觉冲击，起到了一定的暗示作用，整理时会学习按照和小图 片比一比是否一样，再进行正确地送玩具宝宝回家，基本上绝大 部分的孩子每次都能和老师整理的相差无几，真是令我们觉得欣 慰。原来，只要找到一个有效的策略，那么再大的困难也是会被 解