《比和比例的复习课》教案设计.docVIP

比和比例的复习课 复习内容：教科书第 89 页的内容和练习十七的第 1、 2 题。 复习目的： 1、让学生掌握比和比例的意义．比例的基本性质。会解比例。 2、让学生能够应用比例的知识．求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实 际距离。 复习分析：通过复习，让学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，同时， 加强基础知识较弱的学生解比例的训练。 复习重点：让学生进一步掌握比和比例的意义和基本性质。 复习难点：让学生能够应用比例的知识解决实际问题。 教具准备：一幅教学大楼平面图。 复习过程： 一、复习比和比例的意义和性质 1、比。 （1）请你任意写一个比。 （2）指名汇报，根据学生汇报板书。 （3）请你把这个比改写成分数和比的形式。 2、比例。 （1）请写一个比，要求和原来写的比比值相等，并组成一道比例。 （2）根据学生汇报板书。 3、对比：比和比例有什么联系和区别。四人小组交流。 4、教师：比的基本性质是什么？比的基本性质有什么用处 ?比例的基本性质是什么？比例 的基本性质有什么用处？让学生小组学习后，根据学生汇报填表（投影出示） 一、比和比例的意义和基本性质 一 (1 比 比例 意义 两个数相除，又叫做两 个数的比。 表示两个比相等的式子，叫 做比例。 各部 分名 称 举例：0.9 : 0.6 = 1.5 1 ! 名称：前项后项比值 举例：5 : 6 = 20 : 24 名称： L内项」 外项 j 基本 性质 比的前项和后项同时乘 上或者同时除以相同的 数（0除外），比值不变. 在比例里，两个外项的 1 积等于两个内项的积• 性质 作用 化简比 解比例 i —1 二、比、除法和分数的关系 要求同桌互说比、分数和除法三者的联系和区别，指名汇报教师板书（投影出示） I I 二、比、除法和分数的关系 联系 区别 比 6 : 3=2 前项 比 号 后项 比 值 比的基 本性质 一种 关系 除法 6 - 3=2 被 除 数 除 号 除 数 商 商不变 的性质 一种 运算 分数 6 —=2 3 分 子 分 数 线 分母 分 数 值 分数的 基本性 质 一个 数 三、求比值和化简比 教师出示表格让学生举例求出比值和化简比再让学 生汇报（投影出示） J 三、求比值和化简比 举例 一般方法 结果 求比值 4 :- =4丿2 5 =10 根据比值的意 义，用前项除以 后项。 是一个商，可 以是整数、小 数或分数。 化简比 4 :- 5 =20 :2 =10 :1 根据比的基本性 质，把比的前项 和后项同时乘上 或除以相同的数 （0除外）。 是一个最简整 数比。（前项 与后项互质 i 四、比例尺 （ ）①把0.8 : 0.2化成最简整数比是 4.（ ）②把4a=5b改成比例是 a : b=4： 5 1 3 （［③一：3能和2: 3组成一道比例。 4 8 （）④一个比的比值是 0.5，把比的前项和后项同时乘上 2,比值是1. 2、填空 2 3 （1）甲数的士和乙数的三相等，那么甲数：乙数 =（）：（） 3 5 0 20 40 60 千米 如果改成数值比例尺是（ （3） 在一幅地图上，用图距 3厘米表示实距150千米，这幅地图的比例尺是 （ ）。 （4） AB两地的实际距离是 2000千米，把它画在一幅 1： 10000的地图上，应画 厘米。 3、 选择正确答案的序号填在括号里。 1 1 ① .一、一、 12四个数组成比例，可以写成比例式是（ ）。 2 3 1 1 1 1 1 1 ① 8 12 ② ：—=8 : 12 ③ ：12=— ： 8 2 3 2 3 2 3 ② .方程3X + 4 = 25的解是（ ） ①3.2 ②7 ③21 ③ .下面三组比中，能与 3 : 4组成比例的是（ ）. 1 1 ①0.4 : 0.3 ② 1.5 : 2 ③一：一 3 4 4、 第90页第1、2题：学生独立完成后评讲。 5、 （ 1）下图是篮球场的平面图，请你度量相 关数据，求出篮球场的实际面积。 （度量结果取整厘米数） （2）篮球场的前后边各有一条绿化带，长和篮球场的长度一样，宽的 实际距离是5米，请你画出两边的绿化带。 六、总评；同桌互说：这节课复习了哪些知识？互相考考。