人教版六年级语文第三单元《唯一的听众》说课稿.docVIP

《唯一的听众》说课设计 　 芙蓉中心小学 刘 萍 说教材　 爱也许是一个眼神，爱也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，给人勇气，给人自信。这篇课文写了“我”——一“音乐白痴”、丧失自信的年轻人在一位素不相识的老太太的一句句诗一般的语言鼓励下，在音乐的路上坚持不懈地走下去，成长为一名成功的小提琴手的故事。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手。课文情节很有戏剧性，极具感染力。赞颂了老太太美好的心灵。 课题“唯一的听众”表面指文中的老太太，内在还隐含着对我拉小提琴的鼓励和引导，是贯穿文章的线索，是文本核心价值所在。在写作上设置了悬念，结尾出人意料。本课就是要带领学生认真研读课文中描写老太太语言的句子，走入人物的内心，凸现人物的精神世界。 说教学目标 　　１、理解课文的内容，引导学生从老教授的语言、神态与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的感激、敬佩之情。 　　２、仔细阅读文章，边读边思，体会“我”学琴的心路历程，并且补白想象。 ３、解老太太对我一份特殊的关爱和鼓励，感受她可亲可敬的形象。 4、 激发学生树立信心，崇尚真、善、美，努力使自己成为有美好心灵的人。教育学生懂得感受爱，回报爱。 教学重点、教学难点 　　联系上下文，体会老人语言、神态的内在含义，感受老人对我的