关于异性交往-主题班会活动课件.pptVIP

交流分享，然后请代表发言： . 如果你是A君，你会选择表白还是不表白，理由？ 1 2 按照这样的剧情发展，你觉得他们会出现哪些可能的结果？对于这些结果A和B是否能承受，为什么？ 你能帮助这个男生摆脱困境吗，怎么处理？你认为这样的误会是否可以避免？如果可以，一开始怎么做便可以避免误会的发生？ 3 发乎情，止乎礼！ 标题文字 底线 丘比特还没醒来却感到被射中的你 与丘比特遥遥相望的你 我们现在的有限资源就是时间，我们既可以用这时间来学习，也可用这时间来谈恋爱。 有限时间都用来学习可能考一个好学校，有限时间用来谈恋爱可能谈一个好对象。 但问题是，如果考一个好学校，未来的好对象并不难找；但如果没有利用好这一段时间，考好学校的机会失去了，而这个机会是唯一的。更要命的是，一旦考不取好学校，很可能那个好对象也保不了。无论对自己还是对自己所喜欢的人来说，这个机会成本实在太大了。至于如何选择，我相信聪明的你们会有自己的答案，希望你们能为自己的选择负责到底。在与异性接触交往的过程中，始终做到“发乎情，止乎礼”。 * * * * * * * * * * * * * * 发乎情 止乎礼 —关于异性交往 主题班会 发乎情 止乎礼 —关于异性交往 1 2 3 4 我能连得上 我能拎得清 我知我选择 寄语 目 录 CONTENTS 课堂调查： 你是否对某位异性产生过好感？ 2 你是否也憧憬过自己的爱情？ 一起连连看 CLICK ADD RELATED TITLE TEXT, AND CLICK ADD RELATED TITLE TEXT, CLICK ADD RELATED TITLE 01 疏远异性的性厌恶期 儿童末期—少年中期（小学） 接近异性的狂热期 浪漫恋爱期 向往年长异性的牛犊恋期 少年后期—青春初期（初中） 青春期中、后阶段（高中） 青年初期开始 朦胧 单纯 自然 自然 青春期产生两性吸引很自然。 朦胧 一种朦胧的对异性的眷恋和向往 单纯 不附加任何条件，感情很纯洁却也幼稚。 我能拎得清 02 元芳，你怎么看？之 本人是个高中生，我好像同时喜欢3个男生，每当他们出现在我视线时，我总会去关注他们，如果他们不出现，好像也不会特别的想念，时间越久这种情愫越淡，到后面便消失了，只是过了一段时间，我又对其他的男生有类似的感觉。这样的我是不是太花心了？ 元芳，你怎么看？之 高二男生小王，个子高、酷、责任心强，成绩一般，上学期班里转来一位女生小李，温柔、靓、成绩优秀，人生地不熟，老师安排小李坐在小王的前面，两人对彼此的印象都不错，平时在学习、生活上也互相照顾，无话不谈、亲密无间。两人都心里暗喜，找到了自己憧憬的另一半，一段时间的交往后，由于交往频繁，两人都渐觉得学习精力分散，同学也开始议论，这是爱情吗？ 讨论，然后请代表发言： . 两个案子中的异性情感分别是什么？好感与喜欢的差别？ 1 2 现阶段的高中恋爱更多属于哪种情感范畴，在与异性交往过程中，在与异性交往过程中，我们是否可以通过一些方式来帮助自己区分对异性的情感属于好感还是喜欢？ 广而不狭 时间 到 底 何 谓 爱： 亲密 激情 爱情的专一性在哪： 责任 爱情中的“温暖”成分。 能够给人带来一种温暖的感觉体验，在一起时感到幸福， 相互理解，相互支持，默契沟通。 爱情中的“热烈”成分。 强烈地渴望跟对方在一起的状态。见了对方有一种怦然心 动的感觉，和对方相处有一种兴奋的体验。 爱情中的“冷静”成分。也体现了对爱情的忠诚度。 我知我选择 03 我们要做什么 14 01 如果是你： 镜头一：某女生热情大方，乐于助人。由于她的 热情，使不少男同学喜欢与其交往。其中一位男 生，是班长，组织能力很强，也很有责任心。两人 平时经常在一起讨论班级事务和活动，工作的关系让他们接触 得更频繁，两人相处很愉快，彼此也互有好感，在其他同学眼 里，两人被默认成一对，经常起哄他们两个，慢慢地男生发现 自己好像喜欢上这个女生了。在纠结要不要跟她表白？ 我们要做什么 14 02 如果是你： 镜头二：一对身穿校服学生模样的“小情人”旁若无人在马路的某一处拥抱和亲吻，从他们的服装和稚嫩的身影不难看出，两人是中学生。经过的路人将他们拥抱和亲吻的身影拍了下来并传到了网上。后来眼尖的同学发现照片里的人就是A君和女生B，原来B接受了A的表白后就开始交往，经常一起出入，有时手拉手径直走到偏僻角落的石椅上坐下，时而缠绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔，也毫不避忌地在公共场合下做亲热动作，两个人也因为照片事件成为了学校的“网红”人物。 * * * * * * * * * * * * * *