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托班社会课教案 【篇一：小班社会教案】 白河县幼儿园教师教学活动教案 时间： 2015 年 3 月-7 月 单位：白河县幼儿园 科目： 社 会 年级： 小（一）班 教师：王 能 琴 幼儿园小班第二学期社会活动计划 小一班 王 能 琴 一、学情分析 日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些 比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要 老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小， 幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴 趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，根据 幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每 个孩子都在原来的基础上又所进步。 二、教学总目标 健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生 活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题 的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的 社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引 导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、 爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目 标。 三、教学重点和难点分析 1 、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐， 萌发爱集体的情感。 2 、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关 爱弱小者，有爱心和同情心。 3 、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初 步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自 己和同伴的行为，学习同伴的优点。 4 、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美 环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。 5 、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得 爱惜劳动成果。 6 、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等 良好品质。 四．教学措施 充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合， 通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识 社会，学习生活全面发展。 五、课时安排 【篇二：小班社会教案交通安全教育】 小班社会教案 :交通安全教育 设计意图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些 危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展 水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则， 培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的 时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我 选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路 上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、 情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动， 实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 活动目标： 1 、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2 、知道过马路时要注意自己的安全。 3 、不走斑马线会肇成事故的危险性。 活动重点：形象地感知交通常识 —— 过马路要小心走斑马线，红灯 停，绿灯行。 活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。 活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片 活动过程： 1 、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通 事故 呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。 2 、教师出示十字路口的图片提问： ①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？ ②上面的白线叫什么？有什么作用？ 3 、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4 、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。 如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一 站二看三通过。 5 、教师小结 小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红 灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红