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六年级下册数学知识点 第一章扇形统计图 一、 统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图 条形统计图 折线统计图 特 点 作 用 用一个单位长度表示一定的数量 用直条的长短表示数量的多少 从图中能清楚地看出各数量 的多少，便于相互比较 用折线起伏表示 数量的增减变化 从图中能清楚地 看出数量增减变 化的情况，也能 看出数量的多少 二、扇形统计图 （一）会读取扇形统计图 从扇形统计图中获取信息的方法： 扇形统计图 用整个圆面积表示总数， 用圆内的扇 形面积表示各部分占总数的百分数 从图中能清楚地看出各部分与总数 的百分比， 以及部分与部分之间的关 系 先跟整体作比较， 看一 看各部分占整体的百分比是多少， 再把各部分作比较看一看 各部分谁占的百分比大，在此基础上，仔细分析得出结论。 （二）会计算扇形统计图中的分量和总量 1、根据图中给出的总量和分量占总量的百分比，求分量， 用总量×分率 =分率对应的量 2、根据图中给出的分量和分量占总量的百分比，求总量，用分量÷对应的分率 =总量 三、选择合适的统计图 单元要求： 1、知道扇形统计图的整个圆表示什么，能从图中看出各部 分占整体的百分之几，并推算出它们之间的关系。 2 20% 20% 2、能根据所给的数据，合理的计算出各部分量或总量分别 是多少。 3、知道三类不同统计图的特点级作用，能根据所给数据的 特点和不同的需求选择适当的统计图描述数据。 例题： 1、下图是某校六年级男生最喜欢的球类运动情况统计图。 （ 1）、最喜欢篮球的人数占总人数的百分之几？ （2）、最喜欢羽毛球的人数比喜欢排球的人数多 15 人，该 校六年级共有男生多少人？ （3）、你还能提出什么问题？ 羽毛球 篮 乒 乓 排 球 分析： 这是一个扇形统计图， 它表示的是六年级男生最喜欢 的球类运动占总人数的百分比。 整个圆表示六年级男生的总 人数这个单位 “1”， 各个扇形表示最喜欢的球类运动的人数 分别占总人数的百分比。 （1）求篮球占百分之几，可以用单 位“ 1”分别减去其他的分率， （2）求六年级共有男生多少 人？可以用多的 15 人除以对应的分率即（ 20%-10%）（3） 还能提出什么问题？这是一个开放性的问题， 可以提某个项 目有多少人，也可以提某两个项目相差或一共有多少人？ 3 侧侧面 无数条 侧 侧面 无数条 1 条 相同点 底面 圆 侧面 曲面 名称 圆柱 圆锥 列式： （1）、 1-20%-40%-10%=30% （2）、 15÷（ 20%-10%） =15÷10% =150 （人） （3）、喜欢羽毛球的男生有多少人？ 第二章圆柱和圆锥 底 O 面 高 高 底 O 圆柱上、下两个面叫做圆柱的 底面。 圆柱上、下两个面是完全相同的圆形。 围成圆柱的 曲面叫做圆柱的 侧面。 圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的 高。圆柱的高有无数条。 一、圆柱和圆锥的认识 顶点 高 o （ 圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到 底面圆心的距离是圆锥的高，高只有一条） 不同点 底面 2 个 1 个 注：小学阶段学的圆柱和圆锥分别是直圆柱和直圆锥，直圆柱的上下粗细一样；直圆锥 沿它的高垂 直于底面进行切割，切面是两个完全相同的等腰三角形。 4 5 6 分析：滚筒滚动一周压路的长度就是滚筒的底面周长，滚筒共滚动 350 周 ，长度就是底面周长乘 350。 马路的长度 =1.2 π×35=4203.14 （米） 马路的面积 =4203.14×1.8=7565.652 （平方米） 3、一个圆柱高 8 厘米，截下 2 厘米长的一段后，圆柱的表面积减少了 25.12 平方厘米。求原来圆 柱的表面积。 分析：画图可知，圆柱体表面积减少的部分就是截下 2 厘米长的圆柱的侧面积，由截下的侧面积和 长 2 厘米可求出圆柱的底面直径，从而进一步求出圆柱体的表面积 2 列式： 25.12 ÷2÷ π=4 （厘米） S 底： π×4×4=16π（平方厘米） S 侧：π× 4×2×8=64π（平方厘米） S 表： 64 π +16π×2=96π=301.44 （平方厘米） 4、有一根圆柱形木棒，直径是 10 厘米，高是 20 厘米。沿着直径锯成相等的两块，求每块的表面 积是多少？ 由图可知：锯开后的每半块图