人教版三年级上数学广角第三课时教学设计.docVIP

人教版三年级上数学广角 第三课时教学设计 陈金江 一、设计思想 通过这节课，继续培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识；使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 二、教材分析 排列与组合不仅是组合数学最初步的知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。 本课的内容是在前面分别学习了排列和组合的基础上，进一步学习。主要是让学生能区别排列和组合：排列与事物的顺序有关，而组合与事物的顺序无关。 例3是以中国足球队参加2002年世界杯足球赛为背景，中国队所在的C组共有四个国家队，小组赛时要求每两个队踢一场比赛，要我们求：一共要踢多少场比赛。题目中给出了两种方法：一种是把四个队摆成正方形，两两相连；另一种是一字排开，每两个队都与其他三个队相连。要让学生能根据实际问题采用连线的方式，找出简单事物组合数，并能感受到是否与顺序有关。 三、学情分析 排列与组合作为组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，它在日常生活中应用是比较广泛的。在二年级上册教材中，学生已经接触了一点排列与组合知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找